Dificulddaes de aprendizagem

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FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO INSTITUCIONAL

MÁRCIA DE JESUS CARVALHO

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

Aracaju, 2011

MÁRCIA DE JESUS CARVALHO

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

Relatório de Estágio Supervisionado de Psicopedagogia Clínica apresentado como pré-requisito para conclusão do curso depósgraduação em Psicopedagogia Clínico Institucional pela Faculdade São Luis de França. Orientador: Prof. Rafael Santana Araujo

Aracaju, 2011

MÁRCIA DE JESUS CARVALHO

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

Relatório de Estágio Clínico submetido à avaliação do corpo docente da Faculdade São Luís de França - Aracaju/ SE, como parte dos requisitos necessários, à conclusão do Curso dePós Graduação - Latu Sensu em Psicopedagogia ClínicoInstitucional.

Aprovado em: ___ / ___ / ______

Nota: _________

Por:

_________________________________ Prof.° Rafael Santana Araujo

ARACAJU, 2011

RESUMO

Este relatório apresenta uma revisão sobre os autores Freud, Ainworth e Coll na perspectiva do conceito sobre os laços afetivos assegurado nas relações parentaisabordando a aprendizagem da criança. Analisaremos o comportamento da paciente, os problemas de aprendizagem, as causas que provocaram este fato; enfatizando a importância de diagnosticar através de entrevistas com a professora e mãe da paciente e as 10 (dez) sessões de forma sistematizada e abordagem de obras literárias, reforçando a contribuição do psicopedagogo na dificuldade de aprendizagem e quefatores levaram a criança a proporcionar a queixa, abrindo um leque de informação para a família e a escola.

Palavras - chaves: afetividade, família, dificuldade de aprendizagem.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO........................................................................................................................05 CAPITULO I:FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA: AFETIVIDADE: FAMÍLIA/FILHO E OPROFESSOR/ALUNO.............................................................................................................07 CAPÍTULO II: CONCEITO DE APRENDIZAGEM..............................................................12 2.1.. Abordagem do psicopedagogo na afetividade.................................................................12 CAPÍTULO III – PROCEDIMENTO CLÍNICO DODIAGNÓSTICO..................................14 3.1. Apresentação do caso. .......................................................................................................14 3.2. Identificação da criança....................................................................................................16 3.3. Informações da família e como se procede ao convívioescolar........................................16 3.4. Processos de avaliação dos diagnósticos...........................................................................17 3.5. Análise crítica das sessões.................................................................................................24 3.6. Diagnósticos e Prognósticos .............................................................................................243.7.Devolutiva e Encaminhamento...........................................................................................25 3.7.1. Família............................................................................................................................25 3.7.2. Pré-Adolescente..............................................................................................................263.7.3.Escola...............................................................................................................................27 CAPÍTULO IV: CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................28 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................................29 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES...
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