Diferenças sociais

A cultura e as diferenças sociais na escola

É na escola que a imagem do fracasso ou do sucesso é adquirida pela criança desde o maternal. A maioria dos filhos de pobres não está preparada para ingressar e se desenvolver nessa escola tal qual ela é concebida. Ao passo que os filhos dos ricos sim, porque desde cedo, ainda no contexto familiar, já aprenderam a privilegiar a linguagem verbal nas suas comunicações. Essa criança, filho de ricos, já se habituou a ser elogiada toda vez que faz um desenho bonito, canta uma música ou diz um versinho, enquanto o filho do pobre, vive numa outra realidade e aprendeu outras coisas. Portanto, quando essas crianças de origem de classes diferentes ingressam no mundo da escola, encontram uma realidade que privilegia determinados valores, como a competição, por exemplo. Esta escola tem como código principal de expressão a palavra na sua variante culta, completamente diferente da prática, da realidade do aluno, etc. A criança da classe pobre encontra nessa escola um professor que valoriza apenas um código de comunicação, de comportamento e de valores. Vê-se logo que esta escola, que de início parecia tão democrática, na verdade, não o é. Vamos verificar que muitos professores, logo de saída, já formam uma opinião dos seus alunos. Ou ele é "bom" ou é "mau". E raramente esta opinião muda ao longo do tempo. Assim, as crianças que são mais valorizadas pela escola tendem a melhor se adaptar e alcançar relativo sucesso, ao passo que aquelas outras, que, aliás, são as maiorias, acabam sendo eliminadas brutalmente desta escola, nela nada conseguindo. Ao invés de se escolarizarem, se desescolarizam neste tipo de escola, o que mais cedo ou mais tarde acaba fazendo com que essas crianças sejam excluídas, eliminadas do contexto da escola. O fracasso se interioriza de tal forma na maioria dessas crianças, que elas passam a se comportar de acordo com a expectativa que a instituição tem em relação a elas, ou seja, a de crianças, mal