Diferenças Culturais, Cotidiano Escolar e Práticas Pedagógicas

1. Introdução
O multiculturalismo, abrange diversas e inúmeras formas de expressão, das quais, podemos não nos identificar, porém em respeitá-las principalmente no ambiente de estudo como a escola ou faculdade, pois lá passamos maior parte dos nossos dias quiçá das nossas vidas.
2. Diferenças e processos educacionais: diversas aproximações
Com o processo de construção dos estados nacionais latino-americanos, veio a homogeneização cultural, que é uma padronização cultural, ou seja, importaram para o Brasil e os demais países latino-americanos, uma cultura que não era própria dos quais ali já viviam. O grande agravante foi a educação escolar, porque teve sua base toda fundamentada e consolidada em uma cultura comum de base eurocêntrica, ofuscando assim todo um conjunto de valores já existentes naquela sociedade.
A partir da primeira metade do século XX, a psicologia, contribuiu das suas diversas vertentes, com a chamada escola nova e do ensino programado. A escola nova foi um movimento de renovação do ensino, foi trazida para o Brasil em 1882, pelas mão de Rui Barbosa e ganhou destaque na primeira metade do século XX. Ela trouxe ideais políticos-filosóficos de igualdade entre os homens e do direito de todos à educação. Os intelectuais da época, viram no sistema de ensino público, livre e aberto, a única chance de tentar liquidar ás desigualdades sociais da nação. O ensino programado, baseia-se numa aprendizagem ordenada sequencialmente através de passos metódicos. "As crianças aprendem sem ser ensinadas porque estão naturalmente interessadas em algumas atividades e aprendem sozinhas" (Skinner, Burrhus F.). Através dessa citação, do idealizador do ensino programado, há uma sincronia, pois entre outras palavras, o ensino programado implica que os métodos de ensino podem ser aplicados sem a intervenção direta do professor, através de livros, apostilas e até mesmo as tecnologias. Essa metodologia já é muito utilizada hoje em dia, as crianças hoje em dia já