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ATPS DIDATICA
OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: UMA REFLEXÃO SOBRE OS NOVOS PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO

INTRODUÇÃO Hoje tem surgido grandes mudanças porque a sociedade atua e passa a desmandar a revisão de paradigmas, contribuindo a uma Educação progressista que vislumbre, o enfrentamento de desafios à prática docente; tendo em vista o surgimento de novas concepções e valores. Atualmente, o presente trabalho tem por objetivo compreender e analisar as práticas pedagógicas frente aos desafios, a partir de novos paradigmas no campo educacional, ressaltando o papel mediador do educador dentro da concepção freiriana. Para tanto, utiliza-se da pesquisa qualitativa, de cunho humanista, descritivo - analítico sobre práticas pedagógicas, sua aplicabilidade, considerando portanto, os novos paradigmas da educação. Atualmente, a sociedade vem passando por profundas mudanças e rápidas transformações nos mais variados setores sociais. Por vez, vivemos isso, em diversos níveis, o desenvolvimento tecnológico das áreas de informática e telecomunicação, oportunizando deveras, fácil acesso à informações, causando um redimensionamento na busca e produção de conhecimento. Isso tem afetado particularmente a educação, sugerindo a adoção de novos paradigmas educacionais, nos instigando a refletir sobre a prática educativa e suas diversas formas de conceber a relação professor-aluno; teoria-prática; ensino-pesquisa; organização do trabalho em sala de aula; interdisciplinaridade e possibilidades de inovação em ambiente acadêmico específico, entre tantas outras situações. Então, a escola enquanto instituição social está inserida nessa realidade através da qual sofre e exerce influência. Ela não se encontra de forma neutra frente às interferências do poder político, do conhecimento científico e do desenvolvimento da tecnologia. Todavia, compreendendo a realidade dos processos de mudança na sociedade, a escola se configura como local de transformação, onde