Diagnóstico escolar

Diagnóstico Escolar

A Escola Estadual de Ensino Médio Cecília Meireles pareceu-me tranqüila, organizada e aconchegante. O calendário escolar devidamente organizado e os professores sempre presentes e trabalham em função do bem estar do aluno. Pude observar momentos gratificantes de presenciar pessoas comprometidas com a educação, favorecendo o acolhimento do “outro” num processo solidário, propiciando aos alunos experiências de convívio e, dentro delas, refletir com eles sobre sua conduta. Segundo Sebastiane apud Maia, (2003, p.136), “Quem não aprender a viver junto com os outros, não se encontra habilitado para desenvolver esse tipo de tarefa em que as informações necessitam circular. A capacidade comunicativa das pessoas para criarem equipes de trabalho se torna absolutamente imprescindível”. Através da observação notei que há um grande vínculo de compromisso com o trabalho entre os professores e Equipe Diretiva, sempre respeitando o modo de ser de cada um. É uma escola reflexiva, com professores conscientes de sua função, possibilitando um trabalho coletivo, procurando significar o máximo possível à aprendizagem do educando. “A Construção do papel de ser professor é coletiva, se faz na prática de sala de aula e no exercício da atuação cotidiana na escola. É uma conquista social, compartilhada, pois implica trocas e representações. O domínio desses aspectos é fundamental na construção do conhecimento pedagógico pelo professor”. (Bolzan, 2002, p.22-23) Quanto a Orientadora, é comprometida com a sua função e com a formação do sujeito, compreendendo o sentido que o aluno, professor e pais conferem à realidade veiculada pela própria escola. Esta sempre auxiliando nos problemas, conflitos, razões e emoções que surgem no âmbito escolar, num papel integrador e mediador. “O orientador trabalha o aluno para seu desenvolvimento pessoal, visando à participação dele na realidade social. Ele faz com que os pais participem dos projetos de