Dificuldades escolares : rótulos e diagnósticos

Tema : Dificuldades escolares : rótulos e diagnósticos

Dificuldades escolares

1-Ensino e Aprendizagem
Sabemos que o ensino e aprendizagem seria uma mediação entre a relação de interação e aluno e professor, familiar. Seria valido ressaltar a dificuldade do aluno no contexto cultural e relacional , pois a apreensão do conhecimento e respostas a partir dessa apropriação é fruto de todas essas contingencias inter e intrapsíquica. Assim, é preciso distinguir aquilo que é próprio da criança e adolescente, em termos de “dificuldades de aprendizagem”, daquilo que reflete as dificuldades.

2-Psicologo e a sua atuação na educação
Muitos alunos são encaminhados a psicólogos e acabam recebendo, infelizmente, um diagnóstico que não leva em consideração o âmbito escolar e a estrutura atual de ensino-aprendizagem e, também, o que será feito após este diagnóstico (encaminhamentos e consequências). Com isso, rótulos e estigmas podem ser legitimados pelo psicólogo perante esta atitude limitada. "Como regra, o exame psicológico conclui pela presença de deficiências ou distúrbios mentais nos alunos encaminhados, prática que terá resultados diferentes em função da classe social que pertencem.”
Assim, pensar o papel da psicologia no âmbito educacional mostra-se necessário, visto que a instituição escola é um local de construção da subjetividade. Segundo Del Prette (2000) o psicólogo que atua na área da educação (Psicólogo Educacional ou clinico que atenda esta demanda) deve ter um conhecimento claro de sua área de atuação. Assim, o psicólogo tanto na clínica como na escola, deve estar atento a complexidade que envolve a questão escolar, para que não reproduza mitos, rótulos contribuindo na produção da patologização do aluno, entrando assim na cumplicidade institucional diante do fracasso escolar. Compreendendo aprendizagem e desenvolvimento como fatores inerentes e indissociáveis para a constituição da subjetividade, cabe a educação e a psicologia assumirem em conjunto,