DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET

DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET O

APRESENTAÇÃO O estudo de Jean Piaget (1896-1980) tem como objetivo, tentar nos mostrar as formas de desenvolvimento do ser humano desde o nascimento até seu mais completo grau de maturidade.
1 A visão interacionista de Piaget: a relação de interdependência entre o homem e o objeto do conhecimento As ideias de Piaget contrapõem-se, as visões de duas correntes antagônicas e inconciliáveis que permeiam a psicologia em geral: o objetivismo e o subjetivismo, as mesmas vem de duas grandes vertentes da filosofia(idealismo e o mecanicista),que são herdados do dualismo radical de descartes que propôs a separação entre corpo e alma. Então a psicologia objetivista afirma que o conhecimento vem da experiência, ou seja, de dado externo,e a subjetivista entende que todo conhecimento é anterior da experiência que a prioridade é do sujeito sobre o objeto.(Freitas,2000:63) Piaget tem seu próprio conceito de desenvolvimento, isso considerando insuficiente as posições para explicar o processo do estudo humano. Ele argumenta que “o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito,mas de construções sucessivas com elaborações novas”.(Piaget,1976 apud Freitas 2000:64) significa que o estudo humano tem origem biológica que liga a ação e interação do meio ambiente social e físico com o organismo. O processo se efetua pelo mecanismo auto-regulatório que consiste no equilíbrio do organismo com o meio que o individuo vive.
2 O processo de equilibração: a marcha do organismo em busca do pensamento lógico A constituição do conhecimento equivale aos mecanismos envolvidos no pensamento lógico na concepção de Piaget. A lógica representa a forma final do equilíbrio das ações,ou seja um sistema de operações que se tornam reversíveis e passiveis entre si. Procura-se então respostas para perguntas que surgem:como se constrói o conhecimento? Como