Desenvolvimento da linguagem de crianças institucionalizadas

INSTITUCIONALIZAÇÃO

Segundo a Teoria interacionista o desenvolvimento global na criança se dá pela interação dela com sua mãe ou cuidadora, e é por isso que o desenvolvimento da linguagem está totalmente ligado às influências daqueles que a cuidam. A qualidade dos cuidados que a criança recebe, bem como os estímulos e atenções são fundamentais para esse desenvolvimento. A interação entre as crianças e os adultos é absolutamente necessária para que se desenvolva habilidades linguísticas (Mussen)1995. Desde o nascimento a família é o principal núcleo de socialização da criança. É na família que ela encontra estabilidade e segurança que são alicerces fundamentais na trajetória de seu desenvolvimento Pinhel (2009).
No entanto quando se há uma ruptura nesse processo origina-se uma série de distúrbios e pode-se desenvolver um desequilíbrio entre suas necessidades.

As instituições

As instituições de abrigo consistem num ambiente ecológico de extrema importância para essas crianças, pois sem essas instituições seria muito difícil a sociedade administrar tantos casos de abandono e traumas. O abrigo antes de tudo é um momento crucial na vida de uma criança. Seu universo familiar (conhecido) é substituído pela instituição que acolhe. Contudo sua identidade sofre uma grande ameaça, pois na definição de “quem somos” o importante é a família que nascemos, Siqueira e Dell”Anglio (2006). Crianças que passaram por situações adversas (abusos e violência),e por isso estão em abrigos ,podem sofrer atrasos na aquisição e desenvolvimento da linguagem, mas das diferentes formas de negligência emocional (maus tratos e abandono) é o que mais prejudica o desenvolvimento linguístico. O atendimento padronizado das instituições bem como o alto índice de crianças por cuidador, e a baixa qualidade dos estímulos e atividades e também a falta de apoio afetivo são aspectos que vão prejudicar o desenvolvimento dessas