Danças afro-brasileiras: uma possibilidade de trabalho nas aulas de educação física

Danças afro-brasileiras: uma possibilidade de trabalho nas aulas de Educação Física
Drigenen Capelim Sabino Chiarani 1 José Ronaldo Mendonça Fassheber 2

RESUMO
Este trabalho apresenta uma experiência interdisciplinar de Dança como conteúdo da Educação Física, sendo utilizado a dança afro-brasileira como tema a partir da lei nº. 10.63903, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira que deverá ser ministrado no âmbito de todo o currículo escolar. Nossa proposta visa à construção de saberes que reflitam em práticas de intervenção social no âmbito das diversidades culturais que nos impõem à sociedade contemporânea. As análises em torno da temática das diversidades serão constituídas na perspectiva de correntes teóricas contemporâneas e que devem estar presentes na prática do professor. Como processo metodológico utilizou-se uma revisão de literatura baseada em aspectos referentes à dança, cultura afro-brasileira, e a Educação Física, que auxiliou na construção de alicerces para uma fundamentação teórico-prática das experiências em sala de aula. Inicialmente fazemos uma reflexão sobre a dança na Educação Física, e a contribuição das danças afro-brasileiras nas aulas de Educação Física e posteriormente descrevemos a experiência vivenciada com alunos da 8ª série do ensino fundamental, no Colégio Estadual Abílio Carneiro e finalizamos com depoimentos dos alunos sobre o seus conhecimentos sobre as danças afro-brasileiras antes e depois das atividades realizadas nas aulas e os resultados coletados foram analisados com base na análise de conteúdo das respostas. Podemos verificar que a dança contribuiu significativamente para a ampliação do conhecimento e da valorização da diversidade da cultura afro-brasileira como sua história, danças, crenças e valores dos alunos. Palavras chaves: Dança. Educação Física. Cultura afro-brasileira

African-Brazilian Dance: a possible of work in the Physical Education classes

ABSTRACT This work introduces an