MINICURSO CAPOEIRA

História e Cultura Afro-brasileira (lei Nº 10.639/2003): Um Desafio Para a Educação Física Escolar
Por: Eliane Glória Reis da Silva Souza
XI EnFEFE - Encontro Fluminense de Educação Física Escolar.
INTRODUÇÃO
A pluralidade cultural é um tema que vem sendo estudado atualmente por várias áreas de conhecimento, visando a abordagem da diversidade e das várias manifestações culturais presentes na sociedade. O intercâmbio entre as várias culturas pode propiciar a troca e vivências sobre práticas, costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre municípios, estados e países.
Em nosso país, possuímos uma cultura afro-brasileira que faz parte da nossa raiz histórica e que não pode ficar afastada do sistema educacional. Resgatar esta cultura significa valorizar e enriquecer o patrimônio cultural brasileiro trazendo à pauta aos nossos alunos toda construção coletiva historicamente criada pela humanidade, de uma forma contextualizada e centrada na criticidade.
Em 2003 foi sancionada a Lei nº. 10.639, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº. 9394/1996) e tornou obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira no ensino fundamental e médio. Face à existência desta lei, faz-se necessário a proposição de atividades ou estratégias de ação para viabilizar o incremento desta temática a partir de vivências no âmbito da Educação Física escolar.
O presente estudo tem como objetivo suscitar a reflexão sobre a possibilidade da inclusão do tema História e Cultura Afro-Brasileira no que diz respeito à aplicabilidade no campo da Educação Física escolar.
O problema está centrado na seguinte questão: como desenvolver a temática História e Cultura Afro-brasileira nas aulas de Educação Física escolar?
A Educação Física como área de saber centrada na cultura corporal do movimento possui uma gama de conteúdos ou estratégias de ação que podem contribuir efetivamente para a abordagem da temática em questão, seja na