Critica da carta de pero vaz caminha

Parte II – Disciplina Fundamentos e Metodologia da História e Geografia
PROTOCOLO DE AULA PRÁTICA
Unidade: FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA Curso: PEDAGOGIA
Série: 4º/5º SERIE Disciplina: Metodologia Ensino de História e Geografia
Período: 1ª semestre 2012 Horas previstas para a atividade: 20 HORAS
Horas previstas para 1ª atividade: 10horas
Horas previstas para 2ª atividade: 10horas

Prof.ª Solange Zaparoli Barbosa de Oliveira

1. Nome da Atividade

(1ª) Prática: Leitura da carta de Pero Vaz Caminha
(2ª) Prática: visita ao museu Prudente de Moraes em Piracicaba ou de outra localidade.

2. Descrição da Prática (procedimentos)

(1ª) Prática: Fazer uma leitura crítica da carta de Pero Vaz de Caminha, fazendo relação com o Brasil atual. Apresentar a atual situação dos povos indígenas; comentando esta situação e analisando se houve realmente alguma mudança nas perspectivas de governo no Brasil.

(2ª) Prática: Estabelecer uma mediação entre a exposição e desenvolver um relatório da compreensão das mensagens propostas pela exposição e construir suas significações, verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se adéquam aos objetivos propostos.

3. Objetivo(s):

(1ª) Prática: A carta de Caminha é documentos históricos que nos oferece uma visão de um povo inocente, os índios foram logo confundidos como sendo moradores do Paraíso, porém, logo esta visão se deteriorou em função das necessidades econômicas. Isto parece forjar a atual realidade brasileira, onde o bem estar da população é sempre barrado pelos interesses econômicos. Há a necessidade de pensar uma solução compensatória para a existência dessas populações de tal maneira que possamos tirá-los da marginalidade em que atualmente vivem em sua maioria.

(2 ª)Prática: o potencial educativo de um museu, através dos documentos materiais ali apresentados ,a partir do suporte comunicativo das exposições, permite inserir questões de uma memória e da