Crianças ansiosas e as dificuldades de aprendizagem na educação infantil

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
IAVM

CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Por: Tatiana Carrolo de Castro

Orientadora
Professora: Simone Ferreira

Rio de Janeiro
2012
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
IAVM

CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Apresentação de monografia ao Instituto
A vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção ao grau de especialista em Psicopedagogia

Por: Tatiana Carrolo de Castro

AGRADECIMENTOS

DEDICATÓRIA

RESUMO

METODOLOGIA

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO CAPÍTULO 1 - Educação Infantil e Aprendizagem
CAPÍTULO 2 – O processo de aquisição da língua escrita
CAPÍTULO 3 - Fatores de Interferência CONCLUSÃO
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
ÍNDICE

INTRODUÇÃO

O presente trabalho abordará os temas da educação infantil e suas dificuldades de aprendizagem através do excesso de atividades extracurriculares, o que pode acarretar em sintomas de ansiedade nestas crianças.
A ansiedade está presente no comportamento humano desde os tempos mais primitivos e é parte de sua natureza ter sentimentos de ameaça, perigo, enfim do que ainda não é conhecido. Todavia a ansiedade passou a ser objeto de distúrbios quando o ser humano colocou-se não a serviço de sua sobrevivência, como fazia antes, mas a serviço de sua existência.
A ansiedade em excesso pode influenciar negativamente a aprendizagem escolar. Crianças com transtorno de ansiedade podem apresentar dificuldades em várias áreas de estudo prejudicando especialmente o processo de alfabetização e de numeralização. Além disso, apresentam dificuldade para relacionar-se com outras pessoas e se sentem desmotivadas para a escola, apresentam baixa autoestima e baixa expectativa em relação ao futuro.
Os objetivos desta pesquisa são verificar de que forma o excesso de ansiedade em crianças de educação infantil causa reflexos em sua