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  • Publicado : 26 de abril de 2013
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Manual de Detección
Visión y aprendizaje

S. Signos
1. 2. 3. 4. 5. 6. Cierra un ojo Tuerce un ojo hacía afuera o hacía dentro cuando esta leyendo. Parpadea en exceso Los ojos se le ponen rojos Lelloran los ojos. Se frota los ojos.

signos

O. Observación conductual
Lectura. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Le cuesta mantener la atención durante la lectura. Mueve la cabeza durante lalectura Inclina la cabeza sobre un hombro cuando leer Se pierde al leer Necesita el dedo para mantener el sitio Frecuentemente omite palabras Se inventa el principio o final de cada palabra. Confundepalabras que empiezan o acaban igual Errores de inversión b-d, a-e, u-n, p-q Repite letras dentro de palabras Escritura. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Inclina la cabeza sobre un hombro al escribir Escribe o pinta muydespacio. Errores en las copias Dificultad para colocar números en columnas Errores de inversión en letras a-e, b-d, n-u, m-w, p-q y números Dificultad para organizase en el espacio o en el papel.observación conductual

síntomas

S. Síntomas
1. 2. 3. 4. 5. 6. Cansancio de ojos después de realizar tareas que requieran atención visual. Dolores de cabeza asociados a esfuerzos visuales.Picores de ojos cuando realiza tareas de cerca. Visión doble. Emborronamiento de la imagen Sensación de que las letras se mueven cuando esta leyendo.

El presente manual tiene como objetivo servir deherramienta para la detección de disfunciones visuales asociadas a problemas de lectoescritura. Nuestro objetivo es proporcionar a los profesionales de la educación un instrumento práctico que faciliteuna adecuada intervención. La forma de usar el manual es sencilla, simplemente se debe valorar afirmativa o negativamente los distintos supuestos. En la descripción de signos y síntomas una solarespuesta afirmativa haría sospechar de la existencia de un problema en la visión. En el apartado más extenso, en el que se valora el comportamiento del niño al leer y escribir, consideramos que 8...
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