Correntes de pensamento economico

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  • Publicado : 10 de setembro de 2011
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Introdução Neste estudo veremos as Escolas de pensamento econômico com a as Escolas Clássicas, Neoclássicas e Keynesiana quais são suas principais características, semelhanças e diferenças como eramaplicadas e como ainda são aplicadas no pensamento econômico atual. |
Características principais da Escola ClássicaA corrente clássica emergiu porque o Absolutismo se tornou insustentável diante detantas contradições. A burguesia equipou-se com armas teoricas de argumentação a fim de justificar uma revolução e criar uma nova ordem política. Criticou e desacreditou as politicas protecionistas ealfandegarias do mercantilismo e defendeu liberdade de comércio. A escola clássica se preocupava com o crescimento a longo prazo com as implicações da distibuição de renda entre as classes comoforma de promover esse crescimento, acreditava que a fonte de riqueza era o trabalho, em oposição aos fisiocratas que consideravam que só a terra podia gerar um produto líquido, os clássicos defenderam ateoria do valor-trabalho, segundo o qual todo trabalho produtivo gerava um excedente economico, ou seja riqueza. A escola clássica é contra a intervenção estatal, pois apoia-se no liberalismo eindividualismo. |
Características principais da Escola NeoclássicaA idéia central dessa escola era baseada no principio marginal, ou seja, o foco passa ser a margem de lucro, que é o ponto em que asdecisões são tomadas. Sua principal característica foi o abandono da Teoria Clássica do valor-trabalho, substituída pelo conceito de utilidade, segundo a Escola Neoclássica, o valor de um bem não depende deúltima análise da quantidade de trabalho a ele incorporado, mas sim da utilidade da última unidade produzida desse bem, ou seja, o que eles denominaram de conceito de escassez, bens economicos sãobens escassos, e o valor desses bens aumenta de acordo com a escassez. Também tinham a preocupação com o equilíbrio economico em relação a inflação, pois acretivam que as forças economicas movem-se...
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