Construção das estruturas da inteligência na criança

Construção das estruturas da inteligência na criança
Orly Z. Mantovani de Assis
Maria Teresa Eglér Mantoan
O presente texto foi retirado do livro: “PROEPRE: fundamentos teóricos e a prática pedagógica para a educação infantil.”, que tem como organizadores os professores Mucio Camargo de Assis e Orly Zucatto Mantovani de Assis, que são pesquisadores do laboratório de Psicologia Genética da Unicamp/FE.
A professora Orly Z. Mantovani de Assis há muito já propunha uma mudança na pratica educativa da educação infantil, dando uma maior ênfase ao desenvolvimento da criança, de sua inteligência e a construção de seu raciocínio lógico. Começou o seu trabalho com a formação de professores de diferentes estados brasileiros, hoje são realizados cursos que atendem não apenas a educação infantil, bem como o ensino fundamental e extende-se tanto à rede pública como também a privada.
Como divulgação das pesquisas realizadas pelo laboratório foram divulgados diferentes livros, dentre os quais está o que foi citado acima, que servirá como base para as reflexões do presente trabalho.
De acordo com as autoras, o organismo é um todo, que é formado por partes que se relacionam. Algumas estruturas já nascem prontas e apenas amadurecem ao longo do desenvolvimento infantil, como por exemplo o sistema respiratório e o sistema ósseo. Já outras estruturas como o sistema nervoso, é melhor estruturado conforme as solicitações que o meio lhe oferece, isto é, depende da interação entre o sujeito e o mundo ao seu redor. Por fim, há estruturas que não estão presentes no bebê ao nascer, é o caso da inteligência.
Para as autoras, a inteligência é desenvolvida ao longo do tempo, através principalmente da interação do sujeito com as coisas, com as pessoas, dessa maneira constituindo o seu mundo físico e social. O bebê apesar de não possuir a inteligência ao nascer, ele possui todas as estruturas necessárias para desenvolvêla e aprimorar seus esquemas.
Ao nascer os bebês