Construtivismo

TEMA:
Construtivismo na escola.

DELIMITAÇÃO:

A prática do construtivismo em uma escola da rede pública Municipal rural de Manaus, nas séries iniciais.

JUSTIFICATIVA:
A escolha do tema se deu pela inquietação da resposta sobre como o construtivismo é trabalhado nas escolas da rede pública de Manaus e sua relevância no processo de aprendizado das crianças da faixa etária de 07 a 09 anos.

PROBLEMÁTICA
Quais as dificuldades encontradas pelos educadores, para se trabalhar a tendência construtivista em uma escola pública rural do Município de Manaus?

QUESTÕES NORTEADORAS
O que é construtivismo?
Qual a percepção do educador em relação ao construtivismo?
Como é trabalhada a tendência construtivista na escola?

OBJETIVO GERAL
Analisar as dificuldades encontradas pelos educadores, para o exercício da prática do construtivismo em uma escola pública rural do Município de Manaus?

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conceituar o que é construtivismo
Entender a percepção do educador em relação ao construtivismo
Compreender como é trabalhado a tendência construtivista na escola

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O trabalho foi, elaborado através da leitura de livros, pesquisas em trabalhos científicos, com base em Frederich Froebel e Piaget, (2006 p.48). Levando a teoria do construtivismo à prática através dos conceitos publicados pelo autor e outros conteúdos. Na pesquisa foram utilizados e elaborados brinquedos não estruturados e, para o aproveitamento e características e inteligências múltiplas das crianças. Foram aplicadas as atividades lúdicas distribuídas por faixa etárias separadas pelo sexo masculino e feminino, a equipe analisando um grande aproveitamento por parte dos mesmos. As brincadeiras colocadas em práticas foram: Construindo o alfabeto silábico, matemática multifuncional, acerte o alvo e ganhe prêmios, construindo minha árvore, jogo da coordenação motora e cognitiva. Em relação ao gênero de sexo, foi encontrado afetividade, mas também em algumas crianças o