Construtivismo

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CURSO DE PEDAGOGIA

CONSTRUTIVISMO OU MÉTODO FORMAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia apresenta ao curso de
Pedagogia da Universidade Anhanguera –
UNIDERP, para obtenção do grau da
Graduação em Pedagogia, habilitação em
Orientador, Professor (a)Valdinéia Garcia
Da Silva

CAMPO GRANDE
2011

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CURSO DE PEDAGOGIA

CONSTRUTIVISMO OU MÉTODO FORMAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Uma reflexão sobre a aplicação das propostas em sala de aula

Campo Grande
2011

AGRADECIMENTOS

Acima de tudo, a Deus por nos ter proporcionado a vida, as oportunidades, as experiências vividas, os conhecimentos adquiridos e aspessoas ao nosso redor.
Aos nossos maridos pela paciência e solidariedade, aos nossos pais e avós que sempre estiveram nos apoiando e nos ajudando.
Aos nossos familiares, amigos e colegas de sala pelo apoio.

“ A humildade exprime, uma das
Raras certezas de que estou certo:
a deque ninguém é superior a
ninguém”.
Paulo Freire

RESUMO

Com este trabalho visamos reconhecer e compreender os benefícios à prática do construtivismo na Educação Infantil, demonstrando pontos favoráveis a esse processo no início da alfabetização, mais especificamente nos primeiros anos da Educação Infantil. Tendo como objetivo, umaanalise crítica e reflexiva sobre a postura, a formação de educadores, a aplicação de um ensino de qualidade e métodos de avaliação construtivista ou formal. A aplicação destes nas salas de aulas no dia a dia exige consciência e comprometimento por parte dos envolvidos, para que se tenha um bom resultado na educação.

[pic]

SUMÁRIOAPRESENTAÇÃO......................................................................................................8.
INTRODUÇÃO............................................................................................................9
CAPÍTULO I – O construtivismo................................................................................10
CAPÍTULO II – Método Tradicional---------------------------------------------------------------13
CAPÍTULOIII – Construtivismo X Método Tradicional--------------------------------------14
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................16
BIBLIOGRAFIA.........................................................................................................17

APRESENTAÇÃO

Nós nos propusemos a estudar este tema, pois viemosde um ensino infantil onde se usava o método tradicional, cremos que aprender não é apenas decorar conceitos e depois esquecer ou aprender a ler, mas sim compreender.
Além da questão emocional da criança, um fator de muita importância que acompanhará aquela criança pelo resto de sua vida, podendo acarretar sentimentos agradáveis e desagradáveis.
Ensinar é umatroca de experiências e uma constante participação de ambas as partes, o professor e seus alunos, e assim consigam ter um melhor rendimento de aprendizagem.
Com a inovação dos métodos de ensino, a proximidade entre professor e aluno, a aplicação de atividades e avaliações corrigindo o aluno, mas sem fazê-lo sentir-se ignorante, são fatores importantíssimos psicológica epedagogicamente para que este não tenha medo de expor suas experiências familiares e não bloqueie sua capacidade.

8

INTRODUÇÃO

Nosso trabalho tem como objetivo esclarecer o que é o construtivismo e o método formal, quais são suas funções, seus benefícios e como pode ser aplicado no dia a dia nas escolas, auxiliando na prática de ensino-aprendizagem.
No primeiro capítulo...
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