Construtivismo

O que é Construtivismo? Qual sua importância e relevância para o professor e o aluno?
Para Becker (1992, p.08):
Construtivismo é, portanto, uma ideia; melhor, uma teoria, um modo de ser do conhecimento ou um movimento do pensamento que emerge do avanço das ciências e da Filosofia dos últimos séculos. Uma teoria que nos permite interpretar o mundo em que vivemos. No caso de PIAGET, o mundo do conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento. Construtivismo não é uma prática ou um método; não é uma técnica de ensino nem uma forma de aprendizagem; não é um projeto escolar; é, sim, uma teoria que permite (re)interpretar todas essas coisas, jogando-nos para dentro do movimento da História - da Humanidade e do Universo.
A ideia geral do que é o construtivismo é que o homem não nasce inteligente, mas também não quer dizer que ele não tenha ações sob o meio em que vive, ou seja, ele utiliza do meio para construir e organizar seu próprio conhecimento.
Assim o construtivismo é uma ferramenta para melhorar o processo de ensino e aprendizagem, tornando o ensino de Química, que muitas vezes é visto como monótono e desmotivante, mais compreensível levando-a para a realidade do aluno contribuindo para que ele desenvolva os saberes da Química e se torne um cidadão mais crítico, ou seja, o conteúdo ensinado adquire sentido frente sua necessidade e seu contexto social.
Construtivismo ou Sócio-construtivismo?
Um novo conhecimento não é efetivamente apre(e)ndido se não é estruturado para se integrar à rede conceitual dos estudantes. É de extrema importância a forma com que o aluno aprende pois ele pode ter uma aprendizagem aparentemente efetiva sem ligação aos conhecimentos anteriores ou com o mundo, aprendizagem de forma mecânica (decorar).
Para o psicólogo Jean Piaget, todo o conhecimento é resultado da experiência individual de aprendizagem, da interação do indivíduo e o objeto de aprendizagem, através da acomodação e assimilação de um conceito. Junto à acomodação há a transformação