CONSTRUTIVISMO E INTERACIONISMO AP

CONSTRUTIVISMO E
SÓCIO-INTERACIONISMO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – 2014
Profª CARLA CORREIA

CONSTRUTIVISMO
• Corrente pedagógica que, como o próprio nome diz, entende que o conhecimento é um processo construído pelo indivíduo de dentro para fora, durante toda a vida - ou seja, não é cumulativo.
• O ser humano elabora os conhecimentos, transformando-os continuamente através da relação com as pessoas e com os objetos. CONSTRUTIVISMO

• No homem nada está pronto, acabado, e de que, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. • Ele não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. CONSTRUTIVISMO

• O conhecimento se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; CONSTRUTIVISMO / PIAGET

• Jean Piaget foi um dos primeiros estudiosos a pesquisar cientificamente como o conhecimento era formado na mente do homem.
• Observou como um recém-nascido passava do estado de não reconhecimento de sua individualidade frente ao mundo que o cerca, indo até a adolescência, onde já temos o início de operações de raciocínio mais complexas.

CONSTRUTIVISMO / PIAGET

• O Nascimento da Inteligência na Criança

"as relações entre o sujeito e o seu meio consistem numa interação radical, de modo tal que a consciência não começa pelo conhecimento dos objetos nem pelo da atividade do sujeito, mas por um estado diferenciado; e é desse estado que derivam dois movimentos complementares, um de incorporação das coisas ao sujeito, o outro de acomodação às próprias coisas" .

CONSTRUTIVISMO / PIAGET

• A Epistemologia Genética, teoria desenvolvida por Jean Piaget, consiste numa síntese das teorias então existentes, o inatismo e o empirismo.
• Piaget não acredita que o conhecimento seja inerente ao próprio sujeito, como