Conhecimento e saber

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Aula 2 – O que é conhecimento e saber?
Leonor Natividade de Medeiros Campos

Iniciaremos Conhecimento e Saber refletindo sobre como organizamos os conhecimentos. Cientes de que o saber representa o recorte dado pela ciência no conhecimento, buscaremos ainda identificar quais são os parâmetros que limitam essa ciência e o que caracteriza a postura investigativa. Aqui ressaltaremos o valor dapostura ética como princípio básico a serem por nós observados quando nos envolvemos na produção de conhecimento.

Que conhecimentos são esses?

Qual é o papel da curiosidade e da observação nesse processo?

Qual a diferença entre Conhecimento e Saber?


A disciplina Conhecimento e Saber está estruturada em quatro Unidades:

Módulo I – A infraestrutura do conhecimento – comoe para quê saber?

Módulo II – A microestrutura do conhecimento: quem é o sujeito do Saber?

Módulo III – A macroestrutura do conhecimento: quando e onde está o Saber?

Módulo IV – A superestrutura do conhecimento: qual é o sentido do Saber?

como e para quê saber?
Por meio da história da humanidade, podemos de alguma forma, percorrer outra história: a história da curiosidade do homem. Acuriosidade – instigada pela busca de respostas e pelo desejo de dominar o universo, além de nos ser específica, é necessidade nossa.

| |ELEMENTOS |
|CONHECIMENTO ||
| | |
|Para que o conhecimento possa ser gerado, é necessária a | |
|articulaçãode três elementos: | |
| |O sujeito – aquele que pensa que reflete que sistematiza o que apreendeu sobre seres e |
| |fenômenos do universo.|
| |O ser/fenômeno – alvo do interesse, da curiosidade do sujeito. |
| |A imagem – representação dada pelo sujeito ao ser/fenômeno e alvo de nosso interesse. |Como somos peças determinantes desse processo, nem sempre – por nossa natureza curiosa – satisfazemo-nos com o conhecer. Isto é: com a simples apreensão de informações do real. Ao contrário, dedicamo-nos, com freqüência, a traçar relações, a comparar, a analisar, a generalizar essas informações.

A Fonte da produção de conhecimentos é também a realidade e ao longo dos tempos, esses conhecimentosretornam a ela para torná-la menos inóspita, mais adequada a nossas necessidades.

No entanto, à medida que dominamos e transformamos a realidade, criamos para nós novas necessidades. Não há como cessar esse círculo vicioso, pois, desse círculo, emerge nosso espírito científico. É essa nossa inquietação que possibilita a produção de conhecimentos.

Como um dos focos da ciência é o mundoreal, ela tem como meta o estudo dos fenômenos/eventos que podem ser vistos, sentidos e tocados.

Dessa forma, aguçamos nossa sensibilidade para observar. A observação nada mais é do que a utilização de nossos canais sensoriais a fim de filtrarmos da realidade informações de nosso interesse.

Contudo, a observação não serve apenas à ciência. Como não podemos observar tudo ou muitas coisas ao...
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