Conhecimento sobre o corpo

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  • Publicado: 1 de maio de 2011
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CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO: COMPREENDENDO A NATUREZA DESSE CONTEÚDO

No bloco conhecimentos sobre o corpo estão relacionados os conhecimentos que subsidiam as práticas corporais expressas nos outros dois blocos, esporte, jogos, lutas e ginásticas, e atividades rítmicas e expressiva, dando recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma. O corpo é compreendido comoum organismo integrado, como um corpo vivo, que interage com o meio físico e cultural, que sente dor, prazer, alegria, medo. Abordam-se os conhecimentos anatômicos, fisiológicos, biomecânicos e bioquímicos que capacitam a análise crítica do exercício físico, bem como a escolha e realização de atividades corporais saudáveis. Esses conhecimentos são tratados de maneira simplificada, abordando-seapenas os aspectos básicos, havendo um aprofundamento no ciclo final da escolaridade, sempre contextualizando os conteúdos nas atividades corporais desenvolvidas.
Os conhecimentos de anatomia referem-se principalmente à estrutura muscular e óssea. Os conhecimentos de fisiologia são aqueles básicos para compreender as alterações que ocorrem durante as atividades físicas, (freqüênciacardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais) e aquelas que ocorrem em longo prazo (melhora da condição cardiorrespiratória, aumento da massa muscular, da força e da flexibilidade e diminuição de tecido adiposo). A bioquímica aborda conteúdos que subsidiam a fisiologia: alguns processos metabólicos de produção de energia, eliminação e reposição de nutrientes básicos. Também fazem partedeste bloco, a biomecânica, ou seja, conhecimentos sobre os hábitos posturais e atitudes corporais, analisando as posturas mais adequadas para fazer determinadas tarefas e para diferentes situações.
O corpo como sede de sensações e emoções deverá ser contemplado como conteúdo, de modo a permitir a compreensão da dimensão emocional que se expressa nas práticas da cultura corporal e apercepção do corpo sensível e emotivo por meio de vivências corporais, como jogos dramáticos, massagem.
O conhecimento sobre o corpo tem seus aspectos históricos. Os autores Sanches Neto e Lorenzetto (2005) afirmam que o corpo tem um caráter polissêmico, com vários significados. Os conhecimentos sobre o corpo passam por atribuições de sentidos ao longo do tempo.
Encontramos umadicotomia marcante na Educação Física, a separação entre corpo e alma, e entre corpo e mente. Na história encontramos maior valorização da alma, considerada modelo de perfeição, enquanto o corpo era inferior. A separação do corpo e mente fragmentou o ser humano, privilegiando a razão. O teocentrismo de caráter religioso significava que Deus era o centro do universo, implicando o predomínio daalma, considerada imortal, sobre o corpo. Após confrontos destas idéias, surgiu o antropocentrismo, com o ser humano no centro de tudo. Desde essa época surgiu um predomínio do pensamento objetivo e da racionalidade por meio das Ciências Positivas. As estruturas curriculares escolares foram influenciadas pelo positivismo, ocasionando uma fragmentação entre teoria e prática. Assim a Educação Físicadeveria ocupar-se do corpo, recebendo influências da Medicina e do Higienismo. Mais recentemente um tipo de “ecocentrismo”, em que o meio ambiente seria o centro de tudo, vem sendo proposto para estabelecer uma consciência ambiental. Esta teoria deixa lacunas que seriam superadas pelo “auto-ecocentrismo”, no qual ocorre a integração entre corpo, mente, alma e o meio ambiente (SANCHES NETO eLORENZETTO, 2005).

2.4.1 CONHECENDO O CORPO PELA SAÚDE E BIOMECÂNICA
Em uma sociedade onde significativa proporção de pessoas adultas contribuem substancialmente para o aumento das estatísticas associadas às doenças crônico-degenerativas em conseqüências de hábitos de vida não-saudáveis, principalmente relacionados ao sedentarismo, faz-se necessária a modificação da orientação oferecida...
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