Concepções de desenvolvimento humano e prática pedagógica docente

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | Curso: Pedagogia | Série: 2º | Disciplina: Psicologia da educação | Nome dos Creusa Farias __________________Pinheiro___________________________ | ________ | Nome dos alunos______________________________________________________

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______ | RA___________________________________________________ | CONCEITUAÇÃO | 1 | Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. | 2 | Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano”-Hereditariedade;-Crescimento orgânico;-Maturação neurofisiológica;-Meio. | 3 | 3 Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano”-Aspecto físico motor;-Aspecto intelectual;-Aspecto afetivo-emocional;-Aspecto social. | 4 | Justifique a importância do conhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação.Através do estudo do desenvolvimento humano é possível conhecer as características comuns de uma faixa etária, pois permite reconhecer as individualidades, o que torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. |

Quadro Síntese TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES | BEHAVIORISMO | PSICOGÊNESE | SOCIOINTERACIONISMO | A – Nome da teoria | Teoria do Comportamental | Teoria do desenvolvimento humano | Teoria Sociointeracionismo | B – Autor principal | Jonhn S. Watson | Jean Piaget | Lev Semenovich Vygotsky | C- Foco principal do estudo | Estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações). | Estudo do desenvolvimento humano em todos os seus aspectos:Intelectual, afetivo e emocional, social e físico - motor, do nascimento até a idade adulta. | Estudo sobre o desenvolvimento da linguagem. A fala inicial da criança tem um papel