Conceitos de quimica

PRÁTICA 01 - MEDIDAS
Luan Santos; Mauricio Maciel; Rafael do Vales; Rogério Rezende; Willian Novaski.
Centro Universitário Católica de Santa Catarina – Campus Joinville
Engenharia de Produção – Turma B – Disciplina de Química Tecnológica

1 INTRODUÇÃO

As experiências em laboratório visam capacitar o aluno a conseguir estabelecer uma avaliação crítica aos experimentos realizados, assim como dar habilidade no manuseio de reagentes e aparelhos químicos. Dentro deste conceito podem-se considerar as aulas práticas como uma maneira eficiente de ensinar e melhorar o entendimento dos conteúdos de química, facilitando a aprendizagem dos alunos. Bem como a utilização de experimentos facilitando a compreensão da natureza da ciência e dos seus conceitos, auxiliando no desenvolvimento de atitudes científicas e no diagnóstico de concepções não científicas, contribuindo para despertar o interesse pela ciência. Entende-se também que a não utilização de métodos para auxiliar no ensino-aprendizagem do aluno acaba por contribuir para déficits sobre o conteúdo explanado e questões científicas. Por esta razão, esta pesquisa se propõe a analisar a utilização do laboratório como agente facilitador do processo de ensino-aprendizagem em química, verificando a importância que professores e alunos lhe atribuem e identificando as condições de uso do mesmo. O presente relatório tem como objetivo a análise do levantamento de dados feito em laboratório referente à prática de medir em diferentes equipamentos e determinar o que melhor se enquadrou, possuindo assim uma melhor precisão.

2 REVISÃO DA LITERATURA 2.1. Medidas

Desde a antiguidade a necessidade de medir já se faz presente. Por diversos anos cada país possuiu seu próprio sistema de medidas, porém, estas eram imprecisas – geralmente baseadas no corpo humano (pé, polegadas, entre outros) – Devido às medidas serem heterogêneas, variando de região para região, problemas no comércio começaram a se fazer presentes. Assim, surgiu a