Comunicação alternativa

Vivenciamos na escola uma multiplicidade de situações em que as realidades sócio-culturais dos alunos apresentam influência direta sobre seus processos de aprendizagem. Esse é um aspecto de suma importância no que tange à realidade dos alunos que apresentam falhas em suas habilidades comunicativas, pois os sujeitos que não têm desenvolvida a fala sofrem, muitas vezes, exclusões em seu ambiente escolar, que advém de um sistema social que atribui à linguagem falada o principal meio para a comunicação entre seus membros. Nossos cenários educacionais, a cada dia, nos mostram o quanto nos deparamos com situações imprevisíveis e com isto, a mobilização de novos conhecimentos é requerida continuamente.
E na Educação Especial, este fato não é menos comum pela ausência, em muitas ocasiões, na aposta de que os alunos com deficiência podem se beneficiar das aprendizagens na Escola. Na escolarização de alunos com deficiência o acesso a formas alternativas de aprendizagem que possam propiciar a aquisição de conhecimentos e seu protagonismo como aprende-te é imprescindível, pois contribui na sua participação nos processos de aprendizagem, amenizando formas de exclusão tanto no acesso ao conhecimento quanto nas interações socais. A Comunicação Alternativa possibilita uma ruptura com cenários de ações e de concepções corriqueiras do tipo: não falar associa-se a não poder manifestar seus desejos e opiniões ou ainda de que as escolhas devem ser feitas por outros que não o próprio sujeito, pois como ele não fala não há como expressar-se. portanto, investirmos na formação permanente articulada aos contextos reais de trabalho, elencando conhecimentos que viabilizem cada vez mais a participação de alunos com deficiências, sejam essas relacionadas à