Compreendendo os processos de interação das crianças surdas

COMPREENDENDO OS PROCESSOS DE INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS SURDAS

Este trabalho permeia em questões relacionadas às interações das crianças surdas na Educação Infantil, destacando a comunicação como principal meio de interação. O objetivo deste estudo é conhecer como se dá interação entre crianças surdas e como ocorre as adaptações curriculares na escola para o atendimento das necessidades dessas crianças. A metodologia usada para a realização da pesquisa teve como base a observação em campo de uma turma de Educação Infantil em uma escola da Rede Municipal de São Paulo. Foram realizadas entrevistas com professora da turma observada e coordenadora. Como outro procedimento de coleta de dados, foi realizada a análise do Projeto Político Pedagógico e a aplicação uma atividade dirigida com as crianças. Os resultados revelaram que as interações entre as crianças surdas ocorrem naturalmente, visto que essas crianças compartilham de uma mesma língua, a Língua de Sinais, e da mesma cultura. A escola pesquisada, por ser uma escola especializada na Educação de Surdos, respeita a língua, a cultura e a identidade surda. E quanto às adaptações curriculares, a escola tem a preocupação em centrar-se no uso da LIBRAS como forma de comunicação e uso de recursos imagéticos para o favorecimento da aprendizagem da criança surda. Considero que essa pesquisa tem uma influência muito importante nos estudos relacionados à Educação de Surdos, visto que o trabalho mostra diferentes caminhos para uma educação bilíngue para Surdos relacionados à importância dos processos interativos na Educação Infantil, favorecendo um desenvolvimento pleno da criança