competencias profissionais

Páginas: 7 (1685 palavras) Publicado: 23 de fevereiro de 2015
O Serviço social na educação infantil
Objetivos gerais: Tem como objetivo contribuir para reflexão sobre a inserção do profissional de serviço social no setor da educação infantil no que diz respeito à construção de projeto profissional nesse espaço sócio–ocupacional, objetivando identificar lacunas e limites na problematização sobre a inserção do serviço social nesse setor. Preparar para acidadania dentro da compreensão teórica e pratica dos direitos e deveres da criança, da família e demais elementos que integram o convívio social da criança, desenvolvendo atitude de solidariedade, dialogo, cooperação , respeito a criança. Através do reconhecimento dos direitos ambiente possibilitando a criança o conhecimento de si e do outro, proporcionando a construção de sua identidade.Objetivos especifico: O objetivo contribuir para a valorização da relação adulto/criança para o desenvolvimento da sua autonomia, organizar atividades para que a criança amplie seus conhecimentos na compreensão do mundo no qual está inserida, orientar as crianças sobre a importância da higiene e uma boa alimentação para ter uma vida saudável, uma delas diz respeito à escassa produção bibliográfica sobreo tema, o que expressa pouca , reflexão e fragilidade na intervenção desse profissional. Dessa forma, busca-se contribuir com a construção de conhecimento e de continua formação de assistentes sociais com base nos desafios da universalização de politicas publicas especialmente aquelas voltadas à educação infantil na perspectiva do direito e do compromisso profissional com os usuários.
Ahipótese norteadora do trabalho é que o sujeito profissional de serviço social não conseguiu ainda, em seu exercício profissional, romper por complexo com a dimensão predominante assistencial no setor. Essa hipótese norteia-se na observação em torno da dificuldade para constituição de projeto profissional que oriente esse exercício, com vistas a consagração de direito das crianças e famílias usuáriasdeste serviço dessa forma surgem as questões: diante das relações de trabalho em que estão inseridos os profissionais de serviço social da educação infantil, há um projeto profissional que contribua para qualificar esse espaço? Em caso positivo, qual seria? Para buscar a resposta, primeiramente é apresentado um breve histórico sobre a conformação de creches no Brasil no contexto mais amplo da dinâmicacapitalista compreendendo sua concepção como resposta à necessidade de integração da mão de obra feminina no mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, assegurando medidas higienistas, sanitaristas necessárias ao projeto de industrialização e urbanização dos pais também e feito uma abordagem de como essa relação repassa por um processo paralelo à politica educacional até um dado momento na historia.No segundo momento do trabalho são destacados os limites, dificuldades e avanços para a construção de projeto profissional do serviço social no setor da educação infantil tendo por base preceitos ético, políticos que devem orienta-a profissão, por fim são feitos considerações sobre esse campo de trabalho, sinalizando alguns desafios.
Contextualização histórica dessa desafiadora relação
Apartir do estudo sobre o tema percebe-se que a demanda pela educação infantil no Brasil se intensificar nos anos de 1920 e 1930 sobre tudo na politica por creche, associada à assistência para crianças de 0 a 6 anos, essa demanda relaciona-se as configurações assumindo no começo do século XX a emergência de chamada, ´´questão social´´ no Brasil sua apreensão permite reconhecer as particularidade doprocesso histórico de formação social e reprodução da força de trabalho em um pais que procura , tardia e aceleradamente , urbanizar-se, observa –se que as creches não surgem somente neste período , e sim desde o período do Brasil escravista onde já haviam iniciativa voltadas ao cuidado da criança de 0 a 6 anos , filhos de pais ricos e brancos após a proclamação da Republica(1889) existia...
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