Compet Ncias Profissionais Letras Aula Tema 6

Atividade Colaborativa
Competências Profissionais Letras
Resumo
Aula-tema 06: Construindo a compreensão: durante a leitura
Na aula-tema 06, continuaremos o estudo sobre o ensino de estratégias de compreensão leitora, com o foco nas atividades durante a leitura, momento que se concentra a maior parte do esforço do leitor e da atividade compreensiva. A leitura é um constante processo de elaborar e checar hipóteses que conduzem o leitor à construção da compreensão do texto. Durante a leitura levantamos diversas hipóteses e previsões que precisam ser compatíveis com o texto ou então ser trocadas por outras. Quando o leitor encontra as hipóteses que levantou, a informação do texto se integra aos conhecimentos que já possui e é nesse momento que a compreensão acontece.
Os leitores experientes não apenas reconhecem quando compreendem um texto como sabem quando não compreendem, ou seja, realizam algumas ações que podem preencher esta lacuna de compreensão, que é a atividade metacognitiva. Essa regulação é imprescindível porque, mesmo inconscientemente, enquanto realizamos uma leitura fazemos perguntas, ficamos atentos frente a possíveis desajustes ou incoerências do texto, levantamos hipóteses, estabelecemos previsões e antecipações, resumimos, recapitulamos a informação. Todo esse processo ocorre de modo constante, mas pode também não ocorrer. É quando não se aprendeu a ler de maneira adequada, quando a leitura não se presta a nenhuma função; é quando a leitura não é leitura, quando não atende a nenhum objetivo.
O processo de leitura precisa assegurar que o leitor compreenda os diversos e diferenciados tipos de textos que se propõe a ler. Além de ser um processo interno, também pode ser ensinado. A condição essencial para que um aluno possa aprender a ler e compreender é ele que tenha um modelo. O aluno precisa presenciar seu professor lendo e compreender os mecanismos dos quais o professor se vale para interagir e entender o texto. Esses mecanismos são: as perguntas