Como os espaços físicos destinados a educação infantil são utilizados no ambiente escolar?

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
CURSO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

COMO OS ESPAÇOS FÍSICOS DESTINADOS A EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO UTILIZADOS NO AMBIENTE ESCOLAR?

LAÍS FUSSÍGER
RAFAELA OLIVEIRA

Ms. LISIANE GAZOLA
GUAÍBA 2011

PROJETO DE PESQUISA

1. Introdução:

Como futuras profissionais da educação e sabendo da importância das e dos impactos de nossas atitudes nas crianças com as quais iremos trabalhar, surge nosso trabalho com o objetivo de observar e analisar os espaços destinados à educação infantil em uma escola privada.

2.2 Delimitação do tema:

Como os espaços físicos destinados a educação infantil no ambiente escolar são utilizados? A criança viverá uma das mais complexas fases do desenvolvimento humano, que será tanto mais ricas quanto mais qualificadas forem as condições oferecidas pelo ambiente e pelos adultos que a cercam.
“As vivências na escola e fora dela são constituídas por ações e interações que configuram todas elas, o desenvolvimento da criança”. (LIMA,2007)

Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do educando no contexto da educação infantil o espaço físico torna-se um elemento indispensável a ser observado. A organização deste espaço deve ser pensada tendo como principio oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para a criança, isto é, um lugar onde as crianças possam brincar, criar e recriar suas brincadeiras sentindo-se assim estimuladas e independentes. Diferentes ambientes se constituem dentro de um espaço.

É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções [...] nessa dimensão o espaço é entendido como algo conjugado ao ambiente e vice-versa. Todavia é importante esclarecer que essa relação não se constitui de forma linear. Assim sendo, em um mesmo espaço podemos ter ambientes diferentes, pois a semelhança entre eles não significa que sejam iguais. Eles