Como lidar com o aluno que não aprende

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: DIDÁTICA
NATHÁLIA CORRÊA, PEDRO CARDOSO, TAYNARA PINHEIRO E THAMIRES BLAZ
TURMA 2

COMO LIDAR COM O ALUNO QUE NÃO APRENDE? DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E O PAPEL DO PROFESSOR

Trabalho
Trabalho apresentado à professora Débora Barreiros como requisito parcial na disciplina Didática

Rio de Janeiro
Fevereiro de 2013

INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo de mostrar as dificuldades e também os transtornos de aprendizagem, focando neste segundo assunto. De forma breve, procuramos explicitar oito destes transtornos de maneira a oferecer possíveis atitudes que um professor pode adotar de acordo com cada um dos tópicos apresentados ao longo do texto.
COMO LIDAR COM O ALUNO QUE NÃO APRENDE? DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E O PAPEL DO PROFESSOR
Quando um aluno apresenta barreiras com relação à aprendizagem, é necessário que o professor se prontifique a conversar com o estudante e a observá-lo mais atentamente também. Diversos motivos podem contribuir para a criação de bloqueios em relação ao que está sendo ou foi trabalhado em sala, fatores que podem ser classificados como dificuldades de aprendizagem, que são aqueles que trazem um desempenho escolar abaixo do esperado, mas que não afetam de forma grave a esfera neurológica, motora, sensorial ou emocional do sujeito como, por exemplo, problemas na família, alteração ou não existência de uma rotina no cotidiano do aluno – quando não existe hora para comer, brincar, estudar ou dormir-, falta de interesse, dificuldades na relação com o professor, baixa auto-estima do estudante devido à falta de incentivo ou interações problemáticas com os colegas, problemas socioculturais, problemas de saúde, medicamentos mal administrados ou efeitos colaterais e também mudanças de residência e/ou escola. Em casos como os que foram citados anteriormente, o professor pode tentar identificar a causa do bloqueio e adaptar