Como fazer um projeto de pesquisa

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2 ALESSANDRA CRISTIANE DOS SANTOSAVALIAÇÃO ESCOLAR: DIAGNÓSTICA OU CLASSIFICATÓRIA?Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Ms. Lenita Maria Kórbes SINOP 2009
1. 3 ALESSANDRA CRISTIANE DOS SANTOS AVALIAÇÃO ESCOLAR: DIAGNÓSTICA OUCLASSIFICATÓRIA?Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de licenciada em Pedagogia.BANCA EXAMINADORA: Ms. Lenita Maria Kórbes Professora orientadora do projeto de pesquisa Departamento dePedagogia UNEMAT – Campus Universitário de Sinop Drª. Jaqueline Pasuch Professora avaliadoradoprojeto de pesquisa Departamento de Pedagogia UNEMAT – Campus Universitário de Sinop Ms. José Luiz Muller Professor avaliador do projeto de pesquisa Departamento de Pedagogia UNEMAT – Campus Universitário de Sinop Ms. Cristinne Leus Tomé Presidente de Banca Departamento de Pedagogia UNEMAT – Campus Universitário de Sinop SINOP ___ de___________ de 2009.
2. 4 SÚMARIO1INTRODUÇÃO___________________________________________52 PROBLEMA E JUSTIFICATIVA____________________________62.1 PROBLEMA_____________________________________________62.2 JUSTIFICATIVA_________________________________________63 OBJETIVOS______________________________________________83.1 OBJETIVO GERAL_______________________________________83.2 OBJETIVOS ESPECIFÍCOS________________________________84 REFERENCIALTEÓRICO_________________________________95 METODOLOGIA_________________________________________115.1 TIPO DEMETODOLOGIA________________________________115.2 SUJEITOS______________________________________________115.3 PROCEDIMENTOS PARA COLETA E ANÁLISE DOSDADOS___________________________________________________1

15.3.1 Coleta de dados_________________________________________125.3.2Análise dedados________________________________________126 CRONOGRAMA_________________________________________147 REFERÊNCIAS__________________________________________15
3. 51 INTRODUÇÃO Este projeto tem por objetivo descrever qual é o papel da prova noâmbito escolar e analisa-la como ferramenta da avaliação do aprendizado do educando,partindo de um pressuposto de ondea prova e a média escolar resultam no destinodoprocesso escolar do aluno. Durante algumas leituras ainda no pré-projeto surgiu um grande interesse pelotema, após ter seguido a leitura do autor Luckesi (1996) conseguiu-se obter uma claraproblemática diante da avaliação da aprendizagem e que vai deencontro com osrespectivos pensamentos apontados durante a leitura do assunto. Diante da compatibilidade do assunto é de alto agrado que ao desenvolver otemaem torno do conceito de notas explicarem o rendimento do aluno e justificar umaaprovação ou reprovação. Assim Luckesi (1996) expõe o seguinte: “[...] Porém oconceito ‘avaliação’ é formulado a partir das determinações da conduta de ‘atribuir umvalor ou qualidade a alguma coisa, ato, ou curso de ação’, que por si implica umposicionamento positivo ou negativo em relação ao objeto, ato oucurso de açãoavaliado [...].” E diante das análises bibliográficas e entrevistas com professores, pais ealunos conseguir uma compreensão acerca da avaliação escolar e expor um olhardiferente em relação à prova e o porquê os docentes escolhem está forma de avaliar. Assim como Luckesi, Jussara Hoffmann expõe em seu livro Avaliação: Mito eDesafio (1997, p. 13) que em algumas reuniões com professores dialogandosobreavaliação pode-se entender que os educadores expressam caráter classificatório emtorno da avaliação. E nesta sociedade que reina, a obtenção de títulos e status é muito importante eacaba tomando o lugar de muitas outras coisas necessárias para o desenvolvimento docaráter de pessoas, hoje pais, professores e alunos talvez se preocupem mais com oavanço dos níveis escolares e se desapegam...
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