Combinar e recombinar os dominós

ISSN 1980-3540

03.02, 1-7 (2008) www.sbg.org.br

CombINar e reCombINar Com oS domINóS
Klautau-Guimarães MN1; Oliveira SF1; Akimoto A1; Hiragi C1; Barbosa, LS; Rocha DMS2 e Correia A3
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Departamento de Genética e Morfologia – Instituto de Ciências Biológicas- Universidade de Brasília Campus de Planaltina- Universidade de Brasília Departamento de Biologia- Universidade de Aveiro- Portugal

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Introdução Os conhecimentos na área de Genética são de natureza interdisciplinar e apresentam relação direta com o contexto social contemporâneo. A sociedade necessita ter acesso aos conhecimentos científicos desta área para que possa se engajar em um debate informado sobre o futuro das pesquisas em Genética e como sua aplicação pode afetar a saúde humana e o ambiente. Apesar do desenvolvimento da Genética, grande parte da população mundial ainda explica os fenômenos hereditários considerando os conhecimentos cotidianos, que constitui um grande obstáculo para a compreensão da Genética no contexto escolar. No contexto escolar, um dos grandes obstáculos para o esclarecimento e a compreensão dos fenômenos hereditários é o modo pelo qual grande parte da população mundial ainda entende e explica esses fenômenos pois, apesar do desenvolvimento da Genética, apesar das informações científicas, a hereditariedade é ainda interpretada com base em conhecimentos leigos, do cotidiano. As explicações para os fenômenos hereditários por parte de indivíduos com níveis de escolaridades diferentes são similares e se distanciam muito das concepções científicas. As concepções errôneas sobre os fenômenos hereditários são construções socialmente compartilhadas e ativamente conservadas nas práticas sociais (Santos, 2005). Por exemplo, as relações de parentesco entre familiares são freqüentemente descritas por ligação de sangue, pois prevalece a idéia de que os atributos genéticos estão no sangue. Da mesma forma, apesar do processo de fecundação ser amplamente