Cisão psicológica do filme o solista

BENDER INFANTIL –Aileen Clawson Teste Gestáltico Visomotor de Bender (B-G)

Desenvolvimento da função visomotora na criança normal
Até o momento pode-se apenas fazer conjecturas a respeito dos mecanismos, pelos quais é conseguida a percepção.
Os principais determinantes interiores da percepção são classificados em duas categorias: princípios concernentes a fatores estruturais e funcionais.
Estes dois fatores não operam separadamente
Como a maioria dos processos psicológicos, a função total representa a interação entre eles. Se ocorrer deformidades ou lesão do tecido, em componentes estruturais, a percepção ficará deformada, levando a um diagnóstico de deficiência mental ou comprometimento cerebral.
Quando o aparelho estrutural está intacto, o funcionamento pode ainda ser comprometido, por trauma emocional.
Na criança normal que não teve experiências de acidentes ou doenças que prejudicaram o Sistema Nervoso Central e seus anos formativos passou-se numa atmosfera emocionalmente sadia, a função visomotora desenvolve-se da seguinte forma:
Primeiro ano de vida – discriminação eu-outro
Segundo ano – já rabisca em uma folha, consegue fazer pontos e traços, tentando não sair do papel.
Terceiro ano – executa círculos, laçadas, arcos e linhas, chamando as formas indefinidas de “papai”.
Quarto ano - dispõe laçada e círculo numa direção horizontal, da esquerda para a direita.
Quinto ano de vida – pode dar uma aparência quadrangular às suas figuras, idade mais precoce para o cruzamento de uma linha horizontal por uma vertical.
Sexto ano- reproduz corretamente as f. A,1,4 e 5.Pode desenhar um quadrado e orientá-lo obliquamente; produz séries verticais e consegue fazer pontos, além dos círculos.
Além da idade de sete anos, não há adições marcantes ao repertório das habilidades dos desenhos infantis. Existe um refinamento gradual nas técnicas.
Sétimo ano – faz muito bem as linhas oblíquas, nas figs. A e 8, unindo mais satisfatoriamente