ciencia 2

ATIVIDADE Nº2

Com base na material de apoio, procure elaborar um quadro com as etapas da Evolução no Ensino de Ciências, a partir de 1950 até os dias atuais. O critério de espaçamento de tempo, deve ser de 10 em 10 anos, por exemplo: 1950 - 1960, assim por diante.

1950-1960
Foi um período de grande influência na industrialização, nos desenvolvimentos tecnológicos e científicos. Todos eles foram de grande influência nos currículos escolares, onde cientistas renomados aproveitaram para atribuir valores de cidadania e cuidado com a saúde. O objetivo era instruir, transmitir, alcançar mudanças com o auxílio de laboratórios de ciências, vivenciando o método científico e a metodologia utilizada.

1960-1970
Nesta época o método científico foi influenciado como promotor de formação de um cidadão crítico, restringindo-se à preparação de um cientista. Visavam atender as investigações científicas, observando e buscando compreensão e manipulação de equipamentos, fazendo com que o aluno fosse estimulado a construir hipóteses, identificar problemas, analisar, planejar e apresentar resultados. Também teve crise energética e problemas ambientais. Pensavam em formar um cidadão para ser trabalhado em projetos curriculares e centro de ciências

1970-1980
Nessa época ocorreram muitas coisas negativas, como formação de professores mal qualificados, que se detinham apenas nos livros, com pouquíssima prática de ensino. Mas com o apoio dos centros de ciências e do governo federal buscavam uma ciência como sendo capacidade de pensar e de desenvolver de maneira lógica e crítica. O objetivo do programa principal era uma ciência integrada. Aprimorando conhecimentos, redefinindo o processo educacional, desenvolvendo a capacidade de comunicação verbal, escrita, participação da tecnologia e a valorização do cidadão.

1980-1990
Nessa década ocorreram acontecimentos nacionais e internacionais contribuindo para a evolução das ciências, grande avanço na proposta curricular possibilitando um