Carta do livro compreender e ensinar de teresinha rios

1090 palavras 5 páginas
Querida amiga gostaria por meio desta trazer algumas informações importantes sobre a prática docente e para isso sugiro uma reflexão sobre o livro “Compreender e Ensinar Por uma docência da melhor qualidade” de Teresinha Azeredo Rios. A obra aborda a qualidade da educação nos tempos atuais, fazendo uma articulação entre a filosofia que sugere uma reflexão da prática docente e atuação dos seres humanos no mundo e a didática que traz uma preocupação com o ensino e sua prática e a socialização.
Tanto a Filosofia como a Didática sempre estiveram presentes na história, portanto é preciso verificar em que contexto e época desempenham suas funções. Atualmente encontra-se uma grande preocupação em ressignificar a ciência do ensinar, num mundo que enfrenta uma crise de significados, de relações entre as pessoas, e as instituições. Um mundo globalizado, que defende o livre mercado, priorizando o progresso, tem-se como consequência o crescimento da pobreza, da exclusão social e ausência de valores fundamentais, na construção do mundo, como ser humano. Assim o trabalho docente está diante de novas demandas.
A primeira delas exige a superação da fragmentação do conhecimento, da comunicação e das relações. É preciso ter uma visão de totalidade, um olhar abrangente para ver o processo educativo em todos os aspectos e em seus diversos pontos de vista e desta forma requerer uma vigilância crítica dos saberes e capacidades. A segunda diz respeito ao mundo globalizado, para evitar a massificação e a homogeneidade redutora, assim é necessário a percepção clara das diferenças e desigualdades dos saberes e práticas no que diz respeito ao ensino, não no sentido de afastá-los, mas de realizar um trabalho coletivo e interdisciplinar. Na terceira o desafio será de encontrar um equilíbrio entre a razão instrumental e o irracionalismo, quer dizer, fazer a recuperação do significado da razão, procurando uma relação conjunta de todas as capacidades dos seres humanos na intervenção com a

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