Camila

FICHA DE LEITURA - ANTROPOLOGIA

Referência:
VASCONCELLOS, Tânia. Jogos e Brincadeiras no Contexto Escolar. In BRASIL. Ministério da Educação. Jogos e brincadeiras: desafios e descobertas. Programa Salto para o Futuro - TV Escola, ano XVIII, boletim 07; 2º Ed..2008.

Disponível na página http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/165801jogos.pdf. Acesso em 24/09/2014.

Resumo (destaque da ideia central):

Desde a Introdução da revista Salto para o Futuro, a autora coloca como se desenvolve o brincar na criança, descreve o quão importante é essa atividade na infância e como ela é vista pelas crianças. Ainda na introdução, vemos que as brincadeiras auxiliam no processo de desenvolvimento da linguagem e da imaginação. A autora salienta que devemos lembrar que já fomos criança um dia e que podemos ver o quanto o brincar foi importante em nossa formação, que nos trouxe uma bagagem cultural de aprendizagens, ela coloca também os novos meios de se fazer o brincar, como é o caso das brinquedotecas, existentes em vários lugares, porém pouco valorizadas. Dando continuidade, o texto do 4º capítulo, escrito pela autora Tânia Vasconcellos, remete a questão dos jogos tradicionais como parte auxiliar do desenvolvimento da criança, expondo que existem diversas classificações dos jogos e também variadas dinâmicas, que podem desenvolver na criança habilidades física e intelectual, o que deve ser olhado por professores. Todos os jogos utilizados em sala devem ter um objetivo a ser atingido auxiliando no trabalho pedagógico do professor e não apenas como entretenimento. No texto também destaca a importância do adulto se envolver nas atividades lúdicas da criança e resgatar os jogos e brincadeiras tradicionais, que são basicamente do folclore, estes devem ser usados desde a educação infantil até o ensino médio, tudo depende do objetivo do professor ao introduzir os jogos.

Palavras-chave: Jogos e Brincadeiras tradicionais. Cultura. Desenvolvimento.