Bruna

UNIVERSIDADE DE SOROCABA
PRÓ-REITORIA ACADÊMICA
CURSO DE PEDAGOGIA

Bruna Rodrigues Mota

CONTRIBUIÇÕES DA ESCUTA DE LEITURA DE CONTOS INFANTIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Sorocaba/SP
2014
Bruna Rodrigues Mota

CONTRIBUIÇÕES DA ESCUTA DE LEITURA DE CONTOS INFANTIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório Parcial de Pesquisa apresentado como exigência parcial do componente curricular Prática de Pesquisa II, do curso de Pedagogia, Universidade de Sorocaba, sob a orientação da Professora Alda Regina Tognini Romaguera.

Sorocaba/SP
2014
SUMÁRIO

1 NTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 5
3 O QUE É LEITURA 7
4 LEITURA DE CONTOS INFANTIS E SUA CONTRIBUIÇÃO 10
5 INTRODUZIR A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 13
5.1 Rodas de Leitura 15
5.2 Personagens Colados em Palitos 15
5.3 Avental de Histórias 15
5.4 Caixa que contam histórias 15
5.5 Teatro 16
6 REFERÊNCIAS 17
7 ANEXOS 18

7 ANEXOS

29/08- Hoje aconteceu a leitura livre onde a professora distribuiu para cada aluno o livro que eles trouxeram para o ano letivo, com isso cada um fez sua leitura de interpretação a partir dos desenhos, pois ainda não sabem ler, eles interagem de forma participativa com os livros. Eles gostam e trocam os livros com os colegas.
Nesta interação foi entregue a coleção de livros dos autores Mary França e Eduardo França com as seguintes histórias Atchim, Bolo Fofo, O Artista, Você sabe guardar segredo? E Benjin Davies com Ursinho Atarefado, Vamos sair brincar! que são inteiramente apropriados para as crianças da educação infantil.
02/09- Professora pede para as crianças formarem uma roda para a leitura do livro A Patota da Pipoca, a leitura foi divertida pois acharam engraçado os nomes citados no livro. Para a interação a professora pergunta: Quem era patota? Quem gosta de pipoca¿
03/09- Sentados um ao lado do outro a professora trouxe a história Dentro da casa tem ... de Marcia