BRINQUEDOTECA E INFÂNCIA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

BRINQUEDOTECA E INFÂNCIA

Bocaiúva
2013

AFONSO

BRINQUEDOTECA E INFÂNICA

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do trabalho Pedagogico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa; Fundamentos da Gestão Educacional; Alfabetização e Letramento; Lucidade e Educação;

Prof. Alexandre Vilas Boas; Edilaine Vagula; Marlizete Steinle; Raquel Franco, Rosely Montagnini; Vilze Vidotti;

Bocaiúva
2013

INTRODUÇÃO

O universo infantil esta presente em cada um de nós. As experiências marcam em nossa vida, mesmo sem sabermos disso e trazemos nos gestos, nas falas e nos costumes. O s brinquedos e as brincadeiras integram esse leque de experiências vividas. O ser humano brinca desde a tenra idade de maneira geral, trás consigo o impulso da descoberta da curiosidade, do querer aprender as coisas. As brincadeiras alimentam o espírito imaginário exploratório e incentivo do faz de conta e a isso chamamos de lúdico. Na minha cidade tem 1 escola municipal, 1 pré escola, 1 creche na zona urbana e na zona rural são 8 escolas municipais. Não temos nenhuma brinquedoteca, mas as crianças tem varias formas de brincar e isso tem a ver com algo que difere da gente, um pedaço de pau, uma pedra, uma fogueira, uma folha, um som. Esses materiais estão ainda presentes nas brincadeiras das nossas crianças. Uma criança brinca com a outra a abre a janela do encontro. Embora estejamos no mesmo lugar traz um tempo distinto, fictício e cheio de possibilidades de aventura e de exercer em plena consciência uma das condições humanas. O jogo da amarelinha, casinha que cada um é escolhido os personagens, lugares, profissões, objetos. Em todo brinquedo existe um campo, no tempo e no espaço. Nesses lugares habitam alegria a