Biologia

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: HISTÓRIA E METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS
PROFERSSORES: José Ricardo Penteado/Maria Claudia
ACADÊMICA: Josilene Alves Ribeiro
Turma: Sarandi/ Turma “A

HISTÓRIA E METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS

SARANDI
2013
Questão 1- Descreva uma prática pedagógica, a partir do cotidiano do aluno do ensinofundamental e relacionado aos parâmetros curriculares de Ciência, para elaborar conhecimento sobre ciência. Indicar os objetivos, problematização, atividades que serão realizadas, metodologia de trabalho, recursos empregados e forma de avaliação (tal qual plano de estágio).
Conteúdo: Meio ambiente.

Turma: 3° ano.

Duração: 2 aulas.

Objetivo: Conhecer algumas partes das plantas, aprendertécnicas de cultivo de plantas, observar cultivo de plantas, reconhecer a importância dos elementos fundamentais para o desenvolvimento das plantas.

Problematização: Verificar se houve assimilação do conteúdo, se os alunos cooperam entre si.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de acordo com seus conhecimentos sobre a importância do solo, da luz solar, do ar e da água, trabalho em grupo, escrita detexto, cooperação e interesse pelo conteúdo estudado.

Desenvolvimento atividade:
A professora irá iniciar a aula conversando com os alunos sobre a importância do ar, do solo da água e da luz solar para os seres vivos e mostrará um cartaz relativo ao tema, em seguida fará os questionamentos: será que elas precisam de ar, água, solo e luz para sobreviverem?
Em seguida, em grupos os alunosirão expor sua opinião sobre o assunto para poderem verificar se estão certos ou não.
A professora pedirá que os alunos façam uma pequena plantação de feijão, em cinco recipientes diferentes. Em quatro desses recipientes deverá ser de terra boa, no outro colocar algodão. Em cada um dos potes devem ser colocados dois grãos de feijão. Os potes devem ser colocados onde receba ar, luz e molhadostodos os dias. Depois de alguns dias os alunos notarão que as sementes germinaram formando pequenas plantas.
Será que as plantas precisam de solo? Conservando a plantação ao ar livre e molhando diariamente observarão se durante alguns dias ocorre alguma coisa diferente no crescimento das cinco plantinhas. A plantinha do vaso com algodão continuou a se desenvolver da mesma forma que as demais?
Osalunos devem conversar em grupo a respeito e anotar a conclusão que tiveram.
As plantas precisam de água?
Os alunos deverão observar os outros quatro vasos. Em um deles deve escrever SEM ÁGUA e nele não por água, nos demais escrever COM ÁGUA e neles molhá-los diariamente.
Questionara os alunos se ocorrerá diferença no crescimento das plantas.
Observar durante alguns dias. Dialogar com ascrianças para verificar o que ocorreu com a planta sem água, anotar a opinião do grupo explicando a importância da água para as plantas. Desenhar no caderno representando o experimento que estão realizando.
Os alunos continuarão observando os outros três vasos, cobrindo um deles com uma caixa, molhar diariamente os vasos levantando o coberto para depois cobri-lo novamente.
Ocorrerá alguma diferençano crescimento dessas plantas.
Após conversar a respeito e anotar no caderno a opiniões em grupo. Depois de alguns dias retirar a caixa e observar o que aconteceu. Anotar o que foi observado na opinião do grupo se as plantas precisa de luz.
Observando os dois últimos vasos. Passar um pouco de óleo, gordura ou vaselina em todas as folhas de uma das plantas. Dessa forma não ficará em contato com oar.
As plantas devem receber luz e água diariamente. O que ocorrerá com as folhas que ficará ficaram engorduradas? Anotar no caderno a opinião do grupo.
Com a ajuda da professora elaborar um texto com as conclusões.
Em grupo responder as questões:
1- Observar a planta:
a- Como são as folhas?
b- Qual é a cor das folhas?
c- As folhas estão bem próximas da terra ou o caule...
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