Biologia E Educa O

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DANÇA - FEFD
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
BIOLOGIA E EDUCAÇÃO

Acadêmico: Bruno Fernandes, Raul Fonseca e Murilo.

Trabalho destinado à disciplina de Biologia e Educação, com supervisão da professora Mônica, para fins de obtenção de nota correspondente ao ano de 2014.

Goiânia, 2014.

As práticas e as problematizações de gênero e sexualidade no contexto escolar
Neste trabalho propomos realizar uma análise sobre questões profundamente culturais e sociais, atreladas à educação de corpos de meninos e meninas no que tange ás praticas esportivas no contexto escolar.
Essa pesquisa tem como foco problematizações que emergem do contexto escolar, envolvendo os discursos acerca de gênero e sexualidade de alunos durante as aulas de Educação Física.
As práticas corporais e esportivas são fundamental para a disciplina de Educação Física, baseando suas ações na educação dos corpos de meninos e meninas, mas para além dos aspectos biológicos comumente atrelados/evidenciados nas suas práticas, no contexto ao qual se debruça a centralidade se dá a questões profundamente culturais e sociais, atreladas á educação destes corpos, as representações de gênero e sexualidade.
Determinadas atividades eram rotuladas como exclusivas para meninos ou meninas, e aqueles que não se reconheciam nas atividades e espaços eram considerados “diferentes”.
Parte-se, portanto, da compreensão de corpo o qual é como produzido na/pela cultura, e constantemente interpretado pelas pedagogias culturais presentes na escola e fora dela. Gênero na forma como foi compreendido neste trabalho, aponta para um afastamento de ideias que pressupõem papéis e funções estritamente femininas ou masculinas.
Através das redes de poder, instituições, dos discursos, dos códigos, das práticas e dos símbolos constituem hierarquias entre os gêneros, aprendem e apreende os significados de ser/agir/apresentar-se como meninos e meninas, suas