behaviorismo

BEHAVIORISMO

CONHECIDA POR “CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO” E TAMBÉM CHAMADA “ANÁLISE COMPORTAMENTAL”, FOI FUNDADA POR JOHN WATSON, O PRIMEIRO A USAR O TÊRMO “BEHAVIORIMO” EM SEU ARTIGO DENOMINADO “PSICOLOGIA: COMO OS BEHAVIORISTAS A VEEM”, PUBLICADO EM 1913. INFLUENCIA VÁRIOS SETORES DO COMPORTAMENTO HUMANO, NAS TEORIAS DE APRENDIZAGEM, NA PERSONALIDADE E NAS PSICOTERAPIAS. PARA A PSICOLOGIA, ENQUANTO CIÊNCIA OBJETIVA, SEU FOCO DEVERIA A SER O COMPORTAMENTO CONCRETO DO SER HUMANO E SUA EXPLICAÇÃO. WATSON PROPÔS QUE O OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA DEVERIA SER O COMPORTAMENTO HUMANO, PELOS ATOS DE CONDUTA QUE PUDESSEM SER DESCRITOS COMO ESTÍMULO-RESPOSTA. A PARTIR DO BEHAVIORISMO, PASSA A SER UMA “CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO HUMANO”. PARA SKINNER, O ENSINO É OBTIDO QUANDO, O QUE PRECISA SER ENSINADO PODE SER COLOCADO SOB CONDIÇÕES DE CONTROLE E OS COMPORTAMENTOS OBSERVADOS. OS COMPORTAMENTOS SÃO OBTIDOS NA RELAÇÃO PUNIÇÃO/COMPORTAMENTO INDESEJADO E, INCENTIVO/COMPORTAMENTO DESEJADO, ESTE ÚLTIMO REPETIDO ATÉ QUE SE TORNE AUTOMÁTICO. SEGUNDO SKINNER, A APRENDIZAGEM É A AQUISIÇÃO DE NOVOS COMPORTAMENTOS, OBTIDOS QUANDO SE OFERECE ESTÍMULOS REFORÇADORES SOBRE OS ALUNOS QUE RECEBEM PASSIVAMENTE O CONHECIMENTO DO PROFESSOR. A SEGUIR UM RESUMO:

TEORIA: BEHAVIORISTA

MÉTODOS: CONTROLE E REFORÇO PARA OBTER O COMPORTAMENTO DESEJADO E REPETIÇÃO MECÂNICA.

APRENDIZAGEM: ATRAVÉS DA MUDANÇA DE COMPORTAMENTO OBTIDO PELO ESTÍMULO E REFORÇOS DE RESPOSTAS.

PAPEL DO PROFESSOR: DETENTOR/CONDUTOR DO CONHECIMENTO.

PAPEL DO ALUNO: PASSIVO, QUE RECEBE, ESCUTA, ESCREVE E REPETE INFORMAÇÕES.

CONTRIBUIÇÕES: O PROFESSOR DETÉM O CONHECIMENTO, A APRENDIZAGEM É RECEPTIVA E MECÂNICA E, A FUNÇÃO DO PROFESSOR É CRIAR OU MODIFICAR ATÉ OBTER COMPORTAMENTOS DESEJADOS. A TEORIA DE SKINNER PODE SER ÚTIL PARA ATIVIDADES REPETITIVAS E QUE EXIGEM MEMORIZAÇÃO DO CONTEÚDO. SÃO ADEQUADAS PARA CURSOS