avaliaçao de livro didatico

UNIUBE – Universidade de Uberaba
Curso de Licenciatura em Letras
Liliane Carvalhaes de Pinho Lima

PRÁTICA DE ENSINO
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO

Guanhães- MG

Análise do livro de Língua Inglesapara o 2º Ano do Ensino Médio: “American English in Mind” de Brian Hart,HebertPuchta& Jeff Stranks– Cambridge Universtity Press. Essa análise tem o objetivo de analisar everificar se a adequação ao nível de ensino quanto às concepções de língua, linguagem e fluência em umasegunda língua.

INTRODUÇÃO

Na solicitação da Prática de Ensino VI que tempor objetivo analisar o livro didático de Língua Inglesa do Ensino Médio, ,foi escolhido o livro didático “’Amereican English in mind” Para o 2º ano do Ensino Médio – Cambridge University Press. A escolha foi feita porque desde o ano passado o Colégio Vygotsky Positivo adotou esse material para todos os seus alunos (da pré escola ao 3º ano do Ensino Médio) Sabemos que o livro didático de Inglês tem um papel muito importante para o entendimento e a aquisição de uma segunda língua.
O livro é dividido em 16 unidades onde são abordadostrabalhados conteúdos como “Grammar, vocabulary, pronunciation, speaking & functions, listening, reading and writing”. O livro aborda os conteúdos, como são suas atividades e se o mesmo tem temas relacionados ao dia a dia do aluno, a diversidade textual sempre trabalhando o que é de interesse do aluno do ensino médio. Os assuntos são trabalhados de forma clara, objetiva e com uma linguagem de fácil entendimento para o aluno. Como é um livro voltado ao publico adolescente, o livro aborda situações que sejam de interesse deles e fazem com que os mesmosse interessem pelo que esta sendo falado e ensinado.
O livro “American English in mind” usa uma linguagem comunicativa para que se possam desenvolver as habilidades no estudante de se comunicar em outra língua. Tudo de uma maneira interessante e estimulante. O LP é também um livro muito