Avaliar Como Quando Porque Para Que

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 ENTREVISTA 4

4 CONCLUSÃO 7

REFERÊNCIAS 8

APÊNDICES 9
APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 10

ANEXOS 11
ANEXO A – Título do anexo 12

1 INTRODUÇÃO
Tendo em vista que a avaliação é um item importante na vida escolar dos alunos, é necessário perguntar:
O que avaliar?
Quem avaliar?
Pra que avaliar?
Cada escola adota um método de avaliação, junto com seus professores.
Não podemos referir apenas a avaliação em números aos alunos, mas também aos professores.
Cada professor tem necessidade de avaliar suas aulas, o que acontecerá a partir da produção dos alunos.
A nota é o aluno quem se dá, mas a avaliação deve ter um objetivo:
O que eu ensinei?
O que meu aluno aprendeu?
Qual foi meu objetivo?
O que eu avaliei?
Não basta saber pra si, é preciso construir seu conhecimento junto com seu aluno.
O saber não se transmite e sim, se constrói.

2 DESENVOLVIMENTO
Desde os idos mais remotos da humanidade, mesmo nas sociedades mais primitivas ou mesmo entre os animais, a busca pelo alívio da dor e pela cura das doenças sempre foi tentada.
Entretanto, a história demonstra que a sociedade, ao adquirir algum grau de desenvolvimento, conhecendo melhor o organismo, suas enfermidades e tratamentos, trata de normatizar a formação dos médicos e disciplinar o exercício da Medicina (SOUZA, 2001, p. 39).
2.1 entrevista:
IDENTIFICAÇÃO:
1. Graduação:
Pedagogia com habilitação em educação infantil e séries iniciais.
Especialização em educação infantil e séries iniciais.
Especialização em psicopedagogia.
2. Trinta e dois anos de serviço no magistério. Destes tive seis anos na direção.
3. Avaliar implica a tentativa de penetrar no mundo do outro, segundo seus códigos e seus ritmos.
O que a criança sabe ou não sabe deve ser valorizado enquanto uma constatação significativa do ponto alcançado em seus processos.
O ainda não saber revela o