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01/04/2013

Didática e Práticas de Ensino Profa. Maria Clotilde Bastos

Tema 10: Avaliação da Aprendizagem

Objetivos • O que é avaliação? • Quais são as diferenças entre avaliar e verificar? • Quais são os diferentes instrumentos de avaliação da aprendizagem? • Quando é necessário avaliar?

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Definição de Avaliação Etimologicamente “Prática de averiguar, verificar, comparar determinado objeto para lhe conferir determinado valor.” Sinônimos de avaliar: julgamento, análise, apreciação, opinião, ponderação, estimativa.

Distinções entre Testar, Medir e Avaliar Segundo Haydt (2006), testar significa verificar, por meio de testes previamente organizados, o desempenho de uma pessoa.

O Termo Avaliação da Aprendizagem É recente, apareceu em 1930, e é atribuído a Ralph Tyler, educador norte americano que se dedicou à questão de um ensino que fosse eficiente.

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Para esse autor a avaliação deveria subsidiar um modo eficiente de ensinar e havia a necessidade do cuidado com os instrumentos de avaliação, uma vez que deveriam estar vinculados aos objetivos que se têm em mira e ver se aquele utiliza situações capazes de evocar a espécie de comportamento que se deseja como objetivo educacional.

Na Visão de Perrenoud Perrenoud afirma que a avaliação não é uma tortura medieval, nem antiga. Ele assinala que a avaliação é uma invenção nascida na modernidade, com os colégios no século XVII. A avaliação é “indissociável do ensino de massa (século XVIII), com a escolaridade obrigatória” (PERRENOUD, 1999, p. 9).

O problema dos testes é que eles são limitados às situações cognitivas para os quais foram planejados. Medir significa expressar os resultados aferidos em resultados numéricos. A medição é amplamente utilizada na educação e privilegia situações de caráter cognitivo. Avaliar é julgar, implica em conjugar aspectos qualitativos e quantitativos e submetê-los posteriormente a uma interpretação.

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