ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZA O

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

ISA FERNANDA DE SOUSA LIRA - RA: 7119498031
MICHELLE VIANA OLIVEIRA ROCHA - RA: 6579279658
VALDINÉIA VIANA OLIVEIRA - RA: 6579294865

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO”, sob orientação da professora-tutora IVONE BASTOS.

Brasília-DF
2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.................................................................................................................................
01
1. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA EQUIPE............................................................
01
Relevância dos usos da linguagem escrita e oral..... ..........................................................................
A importância do trabalho com textos na sala de aula para alfabetização e leitura no processo de alfabetização...............................................................................................................................................
05

07

CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................................
11
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................................
12

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade abordar as o estudo sobre “Alfabetização e Letramento”.
Perceptível como um tema importante, complexo, enigmático e de certa forma “deficiente” de métodos definidos como certo e errado.
Foi percebido que atualmente, o profissional da área da educação não tem um método de alfabetização adequado, bem que ainda não se tem uma definição precisa e uma teoria concreta sobre esse assunto.
Entender alfabetização envolve compreender as perspectivas psicológicas, psicolinguística, sociolinguística e linguística.
Contudo a alfabetização não é apenas um tema, mas sim, um