ATPS DE LETRAMENTO E ALFABETIZA O

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
FACULDADE ANHANGUERA DE SUMARÉ
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Alunas:
Cledja Maria da Silva RA: 7534589541
Daiana Dantas Lima RA: 7989738546
Ester Carvalho RA: 1299253365
Rosa Maria da Silva RA: 1299740822

SUMARÉ, NOVEMBRO 2014

ALFABETIZADAS POR CARTILHAS
Segundo SCOZ (1994), A cartilha, por exemplo, pode funcionar como um ponto de apoio, um modelo norteador para a apresentação e desenvolvimento do conteúdo, sobretudo para professoras sem experiência em alfabetização. Não se deve, no entanto, representar mais que do que um mero recurso, pois está longe de dar conta dos múltiplos aspectos que envolvem a aquisição da leitura e da escrita (p.88).
Não é raro que um professor limite-se à cartilha por sentir-se inseguro diante dos pressupostos de outros autores, seja por desconhecê-los, seja porque estas concepções teóricas oferecem uma análise do processo de aquisição da leitura e da escrita, mas não uma metodologia de ensino.
Fomos alfabetizadas pelo método tradicional através da cartilha "Caminho Suave". Hoje como futuras alfabetizadora identificamos com a corrente construtivista, pois amplia o repertório linguístico e textual dos alunos.
Recordando esses primeiros passos na Cartilha Caminho Suave da Educadora Branca Alves de Lima, sentimos saudades de todas as lições valiosas que aprendemos e que colaborou para estarmos aqui hoje.
As lições que hoje com um pouco de esforço podemos lembrar ainda de cor, eram passadas num ritmo próprio da época, recitadas pela classe num coral afinadíssimo, mas balbuciante. Tivemos que escrever muitas gravuras, escrever muitos ditados, copiar horas a fio as mesmas frases de sentido estranho em