ATPS DE Fundamentos de ciencias

Pedagogia - Fundamentos e Metodologia de
Ciências
TUTORA A DISTÂNCIA: RAQUEL RAYSARO

- 2015

INTRODUÇÃO
O ensino de Ciências pode se transformar em um importante campo de estruturação lógica, em que o aluno pode iniciar sua formação, considerando que o aprendizado pode ser desenvolvido a todo momento fazendo assim parte do dia-a-dia do aluno. Atribuir o conteúdo de ciências usando os meios tecnológicos é muito positivo, visto que, principalmente os alunos do ensino fundamental estão inseridos nesse mundo virtual, de tecnologia e redes sociais. Portanto usar uma linguagem mais real na vida de cada um, é fazer um aprendizado com avaliação positiva, pois com certeza será um aprendizado transformador

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OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O
CONTEXTO DE VIVÊNCIA DA REALIDADE DOS ALUNOS
DA SOCIEDADE ATUAL.

 Diante os objetivos dos parâmetros curriculares Nacionais, podemos salientar que pouco o ensino de ciências tem atingido os alunos nos dias atuais.
 Aquele modelo de ensinar sem questionar o porque das coisas e dos fatos, ainda perduram e obscurecem os reais objetivos da educação de ciências.
 Estamos diante uma realidade consumista sem compromisso com o meio ambiente, passando por uma transformação climática vindo da irresponsabilidade humana.
 Por outro lado também vivenciamos laboratórios escolares fechados e sem nenhum manuseio por meio dos alunos. Não leva o aluno até a prática daquilo que se apresenta como teoria.  Nossos jovens ainda fazem parte da geração que estuda o corpo humano através de gravuras, decorando textos sobre o meio ambiente, não identificando as reais responsabilidades humanas diante o planeta no qual vivemos.

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OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
E O CONTEXTO DE VIVÊNCIA DA REALIDADE
DOS ALUNOS DA SOCIEDADE ATUAL
 Fala-se de saúde, porém esquece o grande problema da desnutrição vindo da pobreza imposta pelo modelo governamental que somente visa lucros financeiros.
 Para que realmente os PCNs consigam abranger o contexto da