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A relação entre Teoria e Prática na aprendizagem

Segundo o educador Pedro Demos, em uma classe onde o aluno simplesmente assiste à aula, copia o que está exibido no quadro, anota e faz as provas no final do bimestre, não existe de certo modo um aprendizado nem a construção do conhecimento. Se aprender fosse apenas isso, os professores seriam dispensados e a internet ensinaria tudo para quem quisesse aprender facilmente. O educador afirma que a tecnologia deve ser uma aliada do professor, e diz que “Vai ser muito difícil no futuro fazermos qualquer proposta educacional que não seja em parte virtual”. Mas ainda assim a tecnologia por si nó não basta, ela está mais para um complemento, o professor ainda é o sujeito principal no processo de ensino, e o aluno no processo de aprendizagem.
O educador tem o papel de não somente expor a matéria para o aluno, mas também de criar modos para que este tenha sua curiosidade despertada, que ele sinta interesse naquilo que o professor mostra e que ele veja que realmente há uma importância no assunto daquele dia, que aquilo poderá ser usado em seu beneficio no futuro.
Pedro Demo ainda defende que “a educação se atinge quando aparece um sujeito capaz de propor, de questionar”, ou seja, aprender é mais do que decorar fórmulas e enxergar a matéria como uma obrigação e o professor como um ser autoritário. É saber pensar, apresentar ideias e empregar o conhecimento visto em classe, no dia a dia, todos os dias.
Usar a criatividade a seu favor, em sala é um jeito de fazer com que qualquer aula se torne mais dinâmica e proveitosa, pois isso incentiva os alunos a participarem. Os professores podem também, através de jogos e palestras, possibilitar com que seus alunos corram atrás do conhecimento na prática, além da teoria e das fórmulas.
Para Demo, hoje em dia a visão de educação mudou muito e os professores não são mais vistos como os detentores do saber, mas aqueles que criam situações de circulação do conhecimento dentro da sala de