Atividades praticas supervisionadas

ANHANGUERA – UNIDERP
CEAD - CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
POLO DE FLORIANO
PLANEJAMENTO E GESTÃO EM SERVIÇO SOCIAL
PROFESSORA EAD: Ma. ELISA CLÉIA PINHEIRO RODRIGUES NOBRE
PROFESSORA: ANA RISÉLIA

ATPS: ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

CÁSSIO VELOSO RA: 241848
FERNANDA BENVINDO RA: 224977
ILYA PEREIRA NETO RA: 198673
MANUELA HOLANDA RA: 198634

FLORIANO-PI / MARÇO DE 2012
SUMÁRIO

1. POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL ................................................... 03

2. ROTEIRO GERAL DO FAZER ............................................................................. 04

3. QUESTÕES PARA INICIAR A ELABORAÇÃO DE UM MARCO REFERENCIAL .. 08

4. MARCO REFERENCIAL ...................................................................................... 09

5. A QUESTÃO DO DIAGNÓSTICO ........................................................................ 09

6. DIAGNÓSTICO SOBRE O MARCO REFERENCIAL ............................................ 10

7. A PROGRAMAÇÃO ............................................................................................. 12

8. PROGRAMAÇÃO DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO ................................... 13

9. DURAÇÃO E ABRANGÊNCIA DOS PLANOS E SUA RELAÇÃO ........................ 13

10. BIBLIOGRAFIA .................................................................................................. 14

1. POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

Sobre a relação escola-sociedade são reveladas possíveis interpretações: a primeira é ingênua e corrente, a de que a escola bem conduzida gera uma sociedade boa e sem uma boa educação não se pode ter uma boa sociedade. Sendo assim, um bom sistema escolar constrói uma sociedade boa com harmonia e