atividades integradas

Objetivo: introduzir o gênero textual “bilhete”, registrando saberes prévios dos alunos em texto coletivo.

TICIANE ESTÁ EMPOLGADA! VAI APRENDER TUDO SOBRE BILHETES NA ESCOLA. SUA MÃE ÀS VEZES DEIXA BILHETES PARA SEU PAI E SEU IRMÃO MAIS VELHO, MAS ELA NUNCA PENSOU MUITO SOBRE ELES. ELA COMEÇOU A PENSAR: “PARA QUE SERÁ QUE SERVEM OS BILHETES? COMO ELES SÃO?” CONVERSE COM SUA TURMA SOBRE BILHETES E ANOTE ABAIXO O QUE VOCÊS JÁ SABEM SOBRE ELES:

Objetivo: aprofundar o gênero textual bilhete e perceber sua função, desenvolvendo ainda o raciocínio linguístico.

NA AULA DE HOJE, A PROFESSORA DE TICIANE NÃO ESTAVA NA SALA, MAS DEIXOU UM BILHETE NA LOUSA:

OS ALUNOS FICARAM EMPOLGADOS COM O DESAFIO. TICIANE RESOLVEU SUA FOLHA BEM RÁPIDO. SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE TAMBÉM RESOLVER A SUA?

DESAFIO DA PRÔ BRUNA!

APOSTO QUE FOI FÁCIL DESCOBRIR, NÃO É? BEM, AGORA ESCREVA UM BILHETE PARA A PRÔ BRUNA DIZENDO QUE VOCÊ CONSEGUIU RESOLVER O DESAFIO E DÊ A RESPOSTA:

Objetivo: aprofundar o gênero textual bilhete, estudando a estrutura e a função do bilhete.

VOCÊ CERTAMENTE SE LEMBRA DO BILHETE DA PRÔ BRUNA, MAS VAMOS ESTUDÁ-LO MELHOR:

1. PARA QUEM FOI ESCRITO O BILHETE?
_______________________________________________________

2. POR QUAL MOTIVO A PROFESSORA TEVE QUE DEIXAR UM BILHETE?
____________________________________________________________________________________________________________________

3. ÀS VEZES É