Atividades_ EAD

Planejamento, Implementação e Gestão em Educação a Distância
Sistemas de Tutoria em Cursos à Distância

Em uma realidade contemporânea onde o uso do computador e da internet se torna a cada dia uma necessidade da sociedade em pleno desenvolvimento tecnológico e informacional, o ensino a distância torna-se um elemento constituinte da dinâmica educacional característico desta sociedade.
Desta forma destaco segundo Cláudia Nobre e Keite Melo (2011, p.10) algumas competências básicas que o mediador online deve possuir para proporcionar uma educação de qualidade:
- Motivador de aprendizagem:
Esta competência engloba um requisito não só do mediador online como também do professor em salas presenciais, pois ele se constitui pelas estratégias criadas para desenvolver no aluno a motivação para se colocar à disposição da aprendizagem. As dificuldades dos tutor a distância estão relacionadas ao seu feedback, que nem sempre são suficientes para motivar seu alunado, pois as interferências do meio externo (acumulo de tarefas, grande demanda de alunos, falta de formação para área etc) afetam diretamente sua prática. Não tão diferente no ensino presencial, o professor enfrenta a influencia do meio externo para o desenvolvimento de sua prática pedagógica, como por exemplo, a reciprocidade dos alunos em suas aulas, a falta de formação adequada dentre outros.
- Prontidão:
Tanto o tutor a distancia como o professor presencial, devem demonstrar pró atividade em sua função, pois um aluno se interessa a partir do interesse que estes profissionais demonstram em suas exigências e respostas.
- Constância nas interações:
As interações estão ligadas ao grau de envolvimento dos formadores online e presenciais em suas atividades com os alunos. Desta forma a continuidade e a freqüência com que isso ocorre contribuem não só para o desenvolvimento das tarefas, como também para empatia com os alunos. Visto que um professor ou tutor presente e envolvido demonstra segurança e equidade